動物疾病模型主要用于實驗生理學、實驗病理學和實驗***學(包括新藥篩選)研究。人類疾病的發展十分復雜,以人本身作為實驗對象來深入探討疾病發生機制,推動醫藥學的發展來之緩慢,臨床積累的經驗不*在時間和空間上都存在局限性,而且許多實驗在道義上和方法上也受到限制。而借助于動物模型的間接研究,可以有意識地改變那些在自然條件下不可能或不易排除的因素,以便更準確地觀察模型的實驗結果并與人類疾病進行比較研究,有助于更方便、更有效地認識人類疾病的發***展規律,研究防治措施。新課標初中生物教學儀器。深圳正規生物教學器材標準
生物培養箱是具有制冷和加熱雙向調溫系統溫度可控的功能,是植物、生物、微生物、遺傳、病毒、環保等科研、教學部門不可缺少的實驗室設備之一,廣泛應用于恒溫試驗、培養化驗、環境實驗等等,在科研、環保、污水處理等部門起到了舉足輕重的作用。
特點1、微電腦全自動控制、觸摸開關操作;2、雙數碼管顯示溫度、濕度;3、特殊的風循環設計,可以保證良好的溫度控制精度和均勻性;4、采用超中空全玻璃門結構,確保良好的觀察效果和保濕效果;5、具有超溫和傳感器異常保護功能,保證儀器和樣品安全 上海小學生物教學器材哪種好生物實驗儀器--載玻片/蓋玻片。
蛙血涂片
1、本標準適用于生物教學所需的蛙血涂片標本。
2、產品特征:
2.1標本在50×和500×顯微鏡下觀察蛙血的結構;
2.2鏡下可見紅細胞、白細胞,有時可見血小板。
3、技術要求:
3.1應符合JY67-82《生物玻片標本通用技術條件(試行)》的規定;
3.2標本取蛙血做涂片,玻片,剪成4×4mm裝片;
3.3標本HE染色,要求染色均勻,無破損、污物;
3.4標本應涂布均勻,無細胞重疊、堆集、自溶現象;
3.5;標本具有下列一項時為二級品:
a.染色欠佳,但符合2.2條要求時;
b.有輕微污物,但不影響觀察。
C.有輕微細胞堆集、自溶,但不超過材料總面積約1/5。
【呼吸作用】:生物的呼吸作用(又叫生物氧化)是生物體內的有機物在細胞中經過一系列的氧化分解,**終生成二氧化碳或其它產物,并且釋放出能量的總過程。有氧呼吸:是指細胞在氧氣的參與下,通過酶的催化作用,把糖類等有機物徹底氧化分解,產生出二氧化碳和水,同時釋放出大量的能量的過程。有氧呼吸是高等動植物進行呼吸作用的主要形式。
C6H12O6 + 6H2O + 6O2 _酶_ 6CO2 + 12H2O + 能量
無氧呼吸:一般是指在無氧條件下,通過酶的催化作用,植物細胞把糖類等有機物分解成為不徹底的氧化產物,同時釋放出少量能量的過程。這個過程對于高等動植物來說稱為無氧呼吸;如果用于微生物,習慣上稱為發酵。
C6H12O6_酶_ 2C2H5OH(酒精)+ 2CO2 + 能量C6H12O6_酶_2C3H6O3(乳酸)+ 能量 生物光照培養實驗器材。
起源和進化古生物學:它是研究地質歷史時期生物的發生、發展、分類、演化、分布等規律的科學,它的研究對象是保存在地層中的古***物的遺體、遺跡或遺物——化石。
胚胎學:它是研究動植物的胚胎形成和發育過程的科學。
比較解剖學:它是對各類脊椎動物的***和系統進行解剖和比較研究的科學。
同源***:它是指起源相同,結構和部位相似,而形態和功能不同的***。
生存斗爭:生物個體(同種或異種的)之間的相互斗爭,以及生物與無機自然條件(如干旱,寒冷)之間的斗爭,賴以維持個體生存并繁衍種族的自然現象。
自然選擇:在生存斗爭中,適者生存,不適者淘汰的過程叫自然選擇。適應:生物與環境表現相適合的現象。 光合作用實驗演示裝置器材供應。上海小學生物教學器材哪種好
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【水分代謝】:指植物對水分的吸收、運輸、利用和散失的過程。滲透作用:水分子(或其他溶劑分子)通過半透膜的擴散,叫做滲透作用。
滲透吸水:靠滲透作用吸收水分的過程。
原生質層:包括細胞膜、液泡膜和這兩層膜之間的細胞質。質壁分離:原生質層與細胞壁分離的現象,叫做質壁分離。
蒸騰作用:植物體內的水分,以水蒸氣的形式通過葉的氣孔散失到大氣中的過程。
【礦質代謝】:指植物對礦質元素的吸收、運輸和利用的過程。礦質元素:一般指除了C、H、O以外,主要由根系從土壤中吸收的元素。
【光合作用】:光合作用是是綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水合成儲存能量的有機物,并且釋放出氧氣的過程。 深圳正規生物教學器材標準