（13）長頸漏斗用于向反應(yīng)容器內(nèi)注入液體，若用來制取氣體，則長頸漏斗的下端管口要插入液面以下，形成“液封”，（防止氣體從長頸斗中逸出）

（14）分液漏斗主要用于分離兩種互不相溶且密度不同的液體，也可用于向反應(yīng)容器中滴加液體，可控制液體的用量

（15）試管夾用于夾持試管，給試管加熱，使用時(shí)從試管的底部往上套，夾在試管的中上部。

（16）鐵架臺(tái)用于固定和支持多種儀器，常用于加熱、過濾等操作。

（17）酒精燈①使用前先檢查燈心，禁止向燃著的酒精燈里添加酒精②也不可用燃著的酒精燈去點(diǎn)燃另一酒精燈（以免失火）③酒精燈的外焰Z高，應(yīng)在外焰部分加熱先預(yù)熱后集中加熱。④要防止燈芯與熱的玻璃器皿接觸（以防玻璃器皿受損）⑤實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，應(yīng)用燈帽蓋滅（以免燈內(nèi)酒精揮發(fā)而使燈心留有過多的水分，不*浪費(fèi)酒精而且不易點(diǎn)燃），決不能用嘴吹滅（否則可能引起燈內(nèi)酒精燃燒，發(fā)生危險(xiǎn)）⑥萬一酒精在桌上燃燒，應(yīng)立即用濕抹布撲蓋。 ***生物模型生物實(shí)驗(yàn)器材供應(yīng)。惠州本地生物教學(xué)器材多少錢

標(biāo)本是動(dòng)物、植物、礦物等實(shí)物，經(jīng)過各種處理，令之可以長久保存，并盡量保持原貌，藉以提供作為展覽、示范、教育、鑒定、考證及其它各種研究之用。標(biāo)本處理方法可以采取整個(gè)個(gè)體（甚至多個(gè)個(gè)體，如細(xì)菌、藻類等微生物，或像***等個(gè)體小且聚生一處者），或是一部份成為樣品，經(jīng)過如物理風(fēng)干、真空、化學(xué)防腐處理等處理可制成。

標(biāo)本大致可分為：獸類標(biāo)本、鳥類標(biāo)本、魚類標(biāo)本、昆蟲類、植物標(biāo)本、骨骼標(biāo)本、蝦蟹類標(biāo)本、化石類標(biāo)本等。 惠州本地生物教學(xué)器材多少錢生物教學(xué)模型器材在生物教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用。

電動(dòng)離心機(jī)

微電腦控制離心轉(zhuǎn)速和定時(shí)時(shí)間，轉(zhuǎn)速自動(dòng)穩(wěn)定，定時(shí)精確。數(shù)顯臺(tái)式電動(dòng)離心機(jī)屬常規(guī)實(shí)驗(yàn)室用離心機(jī)，是生物、化學(xué)、醫(yī)藥等科研教育與生產(chǎn)部門的生化儀器，其最高轉(zhuǎn)速4000轉(zhuǎn)/分，用于放射免疫鑒定及分離細(xì)胞的大質(zhì)點(diǎn)等。

它采用旋轉(zhuǎn)離心力使溶液中物質(zhì)分層分離。該儀器采用無級(jí)調(diào)速和自動(dòng)調(diào)節(jié)平衡裝置，具有運(yùn)轉(zhuǎn)平穩(wěn)、體積小、造型美觀、溫升低、使用效率高以及適用性廣等優(yōu)點(diǎn)。特制鋁合金離心轉(zhuǎn)盤，確保離心管不易損壞。該儀器***用于醫(yī)院、化學(xué)以及生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)室對(duì)血清、血漿、免疫等作定性分析實(shí)驗(yàn)。

對(duì)建立模型的意義及其在生物教學(xué)中的作用做了明確的剖析，選取具有典型意義的教學(xué)活動(dòng)，提煉形成了模型建構(gòu)教學(xué)的模式和三種模型建構(gòu)教學(xué)的基本策略，比較為重要的是轉(zhuǎn)變了教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生思維能力和學(xué)科學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，實(shí)實(shí)在在地解決了高中生物教學(xué)中的難點(diǎn)。結(jié)題報(bào)告規(guī)范，成果明顯，有三篇論文發(fā)表在生物教學(xué)的期刊，有四篇論文獲得省級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)。對(duì)合肥市乃至全省的生物教學(xué)具有借鑒價(jià)值，可以進(jìn)一步推廣。**組也對(duì)課題的進(jìn)一步研究提出了很好的建議。比較法是對(duì)兩種或兩種以上易混淆的相關(guān)事物進(jìn)行對(duì)比的一種常用方法。在初中生物教學(xué)中，比較法的恰當(dāng)使用，便于學(xué)生通過事物間的比較，揭示知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系與區(qū)別，從而更好地理解、識(shí)記、運(yùn)用生物知識(shí)，培養(yǎng)邏輯思維能力，提高學(xué)習(xí)效率。生命現(xiàn)象的多樣決定了比較法的多樣性。應(yīng)用于初中生物教學(xué)中的比較法分為縱向比較、橫向比較、單項(xiàng)比較、專題比較和綜合比較等類型。生物切片標(biāo)本保管注意事項(xiàng)。

密碼子：信使RNA上決定一個(gè)氨基酸的三個(gè)相鄰的堿基，叫做密碼子。

相對(duì)性狀：同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)類型，叫做相對(duì)性狀。

顯性性狀：在遺傳學(xué)上，把雜種F1中顯現(xiàn)出來的那個(gè)親本性狀叫做顯性性狀。隱性性狀：在遺傳學(xué)上，把雜種F1中未顯現(xiàn)出來的那個(gè)親本性狀叫做隱性性狀。

性狀分離：在雜種后代中顯現(xiàn)不同性狀的現(xiàn)象，叫做性狀分離。

顯性基因：控制顯性性狀的基因，叫做顯性基因。隱性基因：控制隱性性狀的基因，叫做隱性基因。

等位基因：在一對(duì)同源染色體的同一位置上的，控制著相對(duì)性狀的基因，叫做等位基因。

（如Dd）等同基因：在一對(duì)同源染色體的同一位置上的，控制著相同性狀的基因，叫做等同基因。（如DD或dd） 生物動(dòng)植物標(biāo)本模型使用保管注意事項(xiàng)。惠州本地生物教學(xué)器材多少錢

新課標(biāo)初中生物教學(xué)儀器。惠州本地生物教學(xué)器材多少錢

實(shí)驗(yàn)室其它的輔助設(shè)備：

1、吸濾瓶、布氏漏斗2、三角架 

3、混三角 4、鐵夾

5、鐵環(huán) 6、鐵架臺(tái)

7、洗瓶 8、試管架

9、錐形瓶 10、量筒

11、漏斗 12、燒杯

13、滴瓶14、表面皿

15、細(xì)口瓶 16、藥勺

17、稱量瓶 18、干燥器

19、廣口瓶 20、石棉網(wǎng)

2l、蒸發(fā)皿 22、毛刷

23、滴管 24、研缽25,試管夾 26、點(diǎn)滴板

不同的實(shí)驗(yàn)室，有不同的側(cè)重和分類，如細(xì)胞生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室、微生物實(shí)驗(yàn)室、分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室、組織培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)室等。根據(jù)不同的生物實(shí)驗(yàn)室，其常用的儀器也有所不同。很多人不知道實(shí)驗(yàn)室中主要用到哪些儀器。同樣，很多計(jì)劃擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備業(yè)務(wù)的企業(yè)，在籌備階段也可能會(huì)為應(yīng)配備哪些儀器而困擾。那么就來看下生物實(shí)驗(yàn)室常用的儀器有哪些吧。