影像測(cè)量?jī)x

儀器特點(diǎn)采用彩色CCD攝像機(jī);變焦距物鏡與十字線(xiàn)發(fā)生器作為測(cè)量瞄準(zhǔn)系統(tǒng);由二維平面工作臺(tái)、光柵尺與數(shù)據(jù)箱組成數(shù)字測(cè)量及數(shù)據(jù)處理系統(tǒng);儀器具有多種數(shù)據(jù)處理、顯示、輸入、輸出功能，特別是工件擺正功能非常實(shí)用;與電腦連接后，采用專(zhuān)門(mén)測(cè)量軟件可對(duì)測(cè)量圖形進(jìn)行處理。

儀器適用于以二維平面測(cè)量為目的的一切應(yīng)用領(lǐng)域。這些領(lǐng)域有:機(jī)械、電子、模具、注塑、五金、橡膠、低壓電器，磁性材料、精密五金、精密沖壓、接插件、連接器、端子、手機(jī)、家電、計(jì)算機(jī)(電腦)、液晶電視(LCD)、印刷電路板(線(xiàn)路板、PCB)、汽車(chē)、醫(yī)療器械、鐘表、螺絲、彈簧、儀器儀表、齒輪、凸輪、螺紋、半徑樣板、螺紋樣板、電線(xiàn)電纜、刀具、軸承、篩網(wǎng)、試驗(yàn)篩、水泥篩、網(wǎng)板(鋼網(wǎng)、SMT模板)等。 科技探究教室實(shí)驗(yàn)類(lèi)教學(xué)儀器工俱箱.教學(xué)儀器設(shè)備教育裝備

六、要愛(ài)護(hù)公物，使用儀器、藥品要小心，注意節(jié)約試劑和水電。

七、實(shí)驗(yàn)完畢，應(yīng)按要求整理好儀器，洗刷好器皿，處理好廢物、廢液、擦凈桌面，經(jīng)教師驗(yàn)收并允許后方可離開(kāi)實(shí)驗(yàn)室。

八、實(shí)驗(yàn)室要保持清潔整齊，經(jīng)常通風(fēng)，及時(shí)排出有毒氣體，實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的有毒和腐蝕性廢物、污水等要妥善排出或集中處理，如廢紙和火柴梗等不得隨地亂丟，要放入廢物箱內(nèi)，廢液要倒入廢液桶內(nèi)，嚴(yán)禁倒入水槽或隨拋棄。

九、凡回責(zé)任事故、違反操作規(guī)程造成儀器、模型、標(biāo)本等損壞丟失的除批評(píng)教育外，要按規(guī)定賠償。

十、實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的任何物品未經(jīng)老師或管理員許可，一律不得帶出實(shí)驗(yàn)室，否則要嚴(yán)肅處理。 教學(xué)儀器設(shè)備教育裝備特教教育學(xué)校特教學(xué)儀器.

選購(gòu)擴(kuò)音器時(shí)應(yīng)注意***，打開(kāi)擴(kuò)音器的開(kāi)關(guān)，盡量將聲音調(diào)到比較大，聽(tīng)聽(tīng)是否有雜音。如果沒(méi)有雜音，說(shuō)明擴(kuò)音器工作在靜止?fàn)顟B(tài)下是沒(méi)有什么雜音的。一些質(zhì)量比較差的擴(kuò)音器，這個(gè)時(shí)候很容易有雜音，這樣的擴(kuò)音器就不值得買(mǎi)了，用不了多久的。

第二，在將擴(kuò)音器的聲音調(diào)到比較大的時(shí)候，使用擴(kuò)音器進(jìn)行擴(kuò)音。仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)擴(kuò)大之后的聲音是否失真，如果擴(kuò)音器在比較大聲的時(shí)候，音質(zhì)飽滿(mǎn)，聲音也夠雄壯。這樣的擴(kuò)音器多半不是什么差的擴(kuò)音器。

第三，擴(kuò)音器的做工，雖然外觀不是**重要的因素，但是擴(kuò)音器的做工處理確是一個(gè)值得我們細(xì)究的因素，如果擴(kuò)音器的做工很粗糙，這些擴(kuò)音器多數(shù)是不成熟的產(chǎn)品，出現(xiàn)質(zhì)量問(wèn)題的概率也是比較高的。

第四，如選購(gòu)帶無(wú)線(xiàn)麥克風(fēng)的擴(kuò)音器，需測(cè)試無(wú)線(xiàn)麥克風(fēng)的無(wú)線(xiàn)傳輸穩(wěn)定性，例如拿著麥克風(fēng)邊周?chē)邉?dòng)邊發(fā)聲，如有條件可隔墻測(cè)試，檢測(cè)比較大有效傳輸距離和走動(dòng)時(shí)音頻傳輸?shù)姆€(wěn)定性，和有無(wú)信號(hào)死角等。教師教學(xué)時(shí)一般需來(lái)回走動(dòng)，如穩(wěn)定性不好的話(huà)音頻會(huì)斷斷續(xù)續(xù)影響授課時(shí)的教學(xué)質(zhì)量，所以麥克風(fēng)移動(dòng)時(shí)的傳輸穩(wěn)定性也是很重要的。

折疊測(cè)厚原理兩個(gè)激光位移傳感器的激光對(duì)射，被測(cè)體放置在對(duì)射區(qū)域內(nèi)，根據(jù)測(cè)量被測(cè)體上表面和下表面的距離，計(jì)算出被測(cè)體的厚度。

激光測(cè)厚儀的基本組成是激光器、成像物鏡、光電位敏***、信號(hào)處理機(jī)測(cè)量結(jié)果顯示系統(tǒng)。激光束在被測(cè)物體表面上形成一個(gè)亮的光斑，成像物鏡將該光斑成像到光敏***的光敏上，產(chǎn)生探測(cè)其敏感面上光斑位置的電信號(hào)。當(dāng)被測(cè)物體移動(dòng)時(shí)，其表面上光斑相對(duì)成像物鏡的位置發(fā)生改變，相應(yīng)地成像點(diǎn)在光敏器件上的位置也要發(fā)生變化，兩者之間的關(guān)系:

式中:

X、X`--分別是被測(cè)物位移和光敏器件上像斑的位移;

L、L`、α--是系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)參數(shù),是根據(jù)具體使用要求而選定的。

由此可見(jiàn)精確地測(cè)量X`就可以得到被測(cè)物體的位移量，這就是三角法測(cè)量位移的原理。 九年制理科教學(xué)儀器設(shè)備。

隨著教育事業(yè)的發(fā)展，國(guó)家及各地方**加大了對(duì)教育裝備的投入力度，特別是中西部農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計(jì)劃項(xiàng)目實(shí)施以來(lái)，大量教學(xué)儀器設(shè)備進(jìn)入學(xué)校，極大的改善了學(xué)校的辦學(xué)條件，為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)展尊定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但在這個(gè)過(guò)程中也出現(xiàn)了一些問(wèn)題，如進(jìn)入部分學(xué)校的教儀產(chǎn)品質(zhì)次價(jià)高，一些問(wèn)題產(chǎn)品通過(guò)各種渠道不斷地流入學(xué)校嚴(yán)重影響了實(shí)驗(yàn)教學(xué)開(kāi)展，浪費(fèi)了教育經(jīng)費(fèi)，降低了裝備效益。

學(xué)實(shí)驗(yàn)箱與中學(xué)實(shí)驗(yàn)室的電學(xué)實(shí)驗(yàn)器具完全一樣(*成比例縮小)制作精致，是中學(xué)生學(xué)習(xí)物理必不可少的器材，也是中小學(xué)生常用的科普器材，擁有它就可以做中學(xué)所有電學(xué)實(shí)驗(yàn)和磁學(xué)實(shí)驗(yàn)。 中學(xué)生物科目動(dòng)植物切片教學(xué)儀器。教學(xué)儀器設(shè)備教育裝備

廣東中小學(xué)教學(xué)演示實(shí)驗(yàn)儀器。教學(xué)儀器設(shè)備教育裝備

影像儀

影像儀又名影像測(cè)量?jī)x、影像式精密測(cè)繪儀。它是在測(cè)量投影儀的基礎(chǔ)上進(jìn)行的一次質(zhì)的飛躍，它將工業(yè)計(jì)量方式從傳統(tǒng)的光學(xué)投影對(duì)位提升到了依托于數(shù)位影像時(shí)代而產(chǎn)生的計(jì)算機(jī)屏幕測(cè)量。影像測(cè)量?jī)x是依托于計(jì)算機(jī)屏幕測(cè)量技術(shù)和強(qiáng)大的空間幾何運(yùn)算軟件而存在的。影像測(cè)量?jī)x又分?jǐn)?shù)字化影像測(cè)量?jī)x(又名CNC影像儀)與手搖式影像測(cè)量?jī)x兩種。

三坐標(biāo)的介紹

三坐標(biāo)就是一般所說(shuō)的三坐標(biāo)測(cè)量機(jī)(Coordinate Measuring Machine, CMM) ，它是指在一個(gè)六面體的空間范圍內(nèi)，能夠表現(xiàn)幾何形狀、長(zhǎng)度及圓周分度等測(cè)量能力的儀器，又稱(chēng)為三坐標(biāo)測(cè)量?jī)x或三坐標(biāo)量床。

工具顯微鏡

工具顯微鏡又稱(chēng)工具制造用顯鏡，是一種工具制造時(shí)所用高精度的二次元坐標(biāo)測(cè)量?jī)x。它是利用光學(xué)原理將工件成像經(jīng)物鏡投射至目鏡，即借著光線(xiàn)將工件放大成虛像，再利用裝物臺(tái)與目鏡網(wǎng)線(xiàn) (eyepiece reticle) 等輔助， 以作為尺寸、角度和形狀等測(cè)量工作，可作為檢驗(yàn)非金屬光澤的工件表面。 教學(xué)儀器設(shè)備教育裝備