心理健康產業的市場前景：6000億級規模的良好的前景

據世界衛生組織統計，我國的人均精神衛生支出不足2美元，而高收入國家卻達到約59美元。而心理咨詢行業的發展也與經濟發展水平息息相關。以美國為例，1960年代心理咨詢師約為4000人，而到了2010年代則專業心理咨詢師隊伍達到了15萬人數規模（每500人/專業心理健康師）50年間翻了40余倍。整體心理相關行業從業人員更達到30余萬。因此，隨著國家相關支持政策的出臺、人們生活觀念的變化以及消費升級的趨勢，心理咨詢行業無疑將具有著非常廣闊的發展前景，預計未來成長規模將達到6000億萬級規模，是當前市場規模的十倍，前景良好的！ 澤沃心理的智能測試提供個性化的評估報告。全新的澤沃心理自動拓客服務

澤沃心理智能版SARASON考試焦慮量表

Sarason考試焦慮量表（TestAnxietyScale，簡稱TAS）是由美國華盛頓大學心理系的的臨床心理學家IrwinG.Sarason教授在1978年編制完成的，專門用于測量考試焦慮特質的量表。該量表主要測量的是哪些人容易感到考試焦慮，較少涉及考試焦慮的情景方面。中文版的TAS量表由王才康首先引入國內，并對中文版的信度和效度作了檢測。結果表明，TAS量表一周后的重測信度為0.62，科隆巴赫系數為0.64，分半信度為0.60，效度良好。

Sarason考試焦慮量表共37道題目，為更精確的反應測試者的焦慮反應癥狀，本智能版測試在原有評估邏輯上進行適當調整。答案部分，每個題目有：完全贊同、部分贊同、不確定、部分否定、完全否定5個答案，答案計分區間為1-5分，受試者根據自身情況選擇比較符合自身狀態的答案，從而達到精確測量學生對測驗考試持有的態度和在考試前后的主觀體驗等。 創新型澤沃心理架構澤沃心理致力于提高心理健康服務水平。

澤沃心理智能版兒童學習能力綜合測試量表

兒童學習能力綜合測試量表（Children's Learning Ability Comprehensive Test Scale）適用于5-12歲兒童的綜合學習能力評估。學習能力是指個體從事學習活動所需具備的心理特征。是順利完成學習活動的各種能力的組合，包括感知觀察能力、記憶能力、閱讀能力、解決問題能力等。一般而言，學習能力高低與種系演化密切相關，種系演化越高，其學習能力越強。兒童學習能力綜合測試量表（Children's Learning Ability Comprehensive Test Scale）根據學習能力的組成要素，從視知覺能力、言語能力、社交能力、理解能力、行為問題、大運動、精細動作、注意分散、多動/沖動行為9個兒童能力層面，綜合評估兒童的綜合學習能力，并檢測學習與生活中可能存在的問題與障礙表現。

原始總分按3.1即轉化為標準總分（簡稱總分），總分區間為：20-100分。按照總分區間，分別對應為：較差、中等、較好、良好四種能力狀態。該量表所包含9項兒童能力評估因子的分值區間，為便于解讀報告，全部轉為1-10分標準分值區間，區間分值按照標準分值的高低，分值從低到高分別評估為較差、中等、較好、良好四種狀態（各個因子的分值區間參數略有差異，此處不做詳細描述）。

澤沃心理智能版漢密爾頓抑郁量表

漢密爾頓抑郁量表(Hamilton Depression Scale，HAMD)是由英國精神學家Max Hamilton于1960年編制。該量表因其信度和效度較高，被公認為是評估抑郁癥狀嚴重程度的有效工具之一。量表有多個測試題目版本，本測試采用的是24項版本。漢密爾頓抑郁量表測試方法簡單，標準明確，便于掌握。適用于有抑郁癥狀的成人。總分能夠較好的反映疾病嚴重程度，也能很好的衡量疏導效果，是經典和被公認的抑郁評定量表。

漢密爾頓抑郁量表(Hamilton Depression Scale，HAMD)覆蓋了多個方面的抑郁癥狀，包括情緒、行為、睡眠、食欲、認知、焦慮等內容。根據測試內容的不同，共分為焦慮軀體化、阻滯、認知障礙、睡眠障礙、絕望感、日夜變化、體重7個因子項，本測試為便于解讀將日夜變化、體重因子條目歸并入阻滯、焦慮軀體化反應因子條目中。 澤沃心理為咨詢師提供智能測評服務。

澤沃心理智能心理測評系統具有四大特征，具體如下：1、智能化測試測評信息處理依照醫療級測評分析邏輯體系搭建，具備專業化、準確化的數據分析和提取能力。2、個性化結論采用人工智能架構的心理測評，均可根據個體的測試內容，形成非標準化的個性化測評報告（結論）。3、準確化分析準確捕捉測試過程個體具有的心理狀態特征，從而確保測試報告（結論）準確反應被試者相關的心理問題。4、深度性分析全新的數據陣列，避免人工分析過程中容易產生的遺漏與疏忽現象，深度、完整的顯現測試反應出的心理狀態。澤沃心理具有先進的心理測評技術。考試焦慮就選擇澤沃心理服務

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澤沃心理：自我價值評估量表

自我價值是指在個人生活和社會活動中，自我對社會做出貢獻，而后社會和他人對作為人的存在的一種肯定關系。包括人的尊嚴和保證人的尊嚴的物質精神條件。自我價值的實現必然要以對社會的貢獻為基礎，以社會肯定結果。如何看待自己自我，是一個人構建自我信心，構建生活價值觀體系的基礎評定。自我價值認知測試量表（SVC），通過對自我的評價、能力、事業等認知結果的測試，評定被測者的自我價值存在感的程度。

量表共10道測試題目。測試題目從十個角度進行自我價值的評定，測試過程中，測試者根據自我的認知，在：非常符合、大致符合、不符合三個答案中選擇接近個人狀態的判斷作為答案。每道答題的對應0分、1分分值。評估標準：本測試采用累計計分原則，測試完成后各題實際得分累計分即為總分。總分區間為0分-10分。不同分值區間對應不同的自我價值認同的判斷。其中：0-6分為低價值感；7-8分為一般價值感；9-10分為自我價值感高。 全新的澤沃心理自動拓客服務