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來源: 發布時間:2023年06月29日

各種揚琴有著不同的音域,八音揚琴由f1~e2,十音揚琴由d'~d3,十二音揚琴由c~e3,變音揚琴由G~g3,轉盤轉調揚琴由G~a3,全律活馬大揚琴由G~c4,電揚琴由G~g3。揚琴的音色豐富多彩,低音區發音朦朧、雄厚而深沉;中音區柔和、純凈而透明;高音區清脆、明亮;比較高音區則較緊張。演奏旋律時主要用中音和高音區,有時也接觸到比較高音區,但很少使用。低音區較少演奏旋律,多用作和聲的襯托。揚琴適于演奏快速的樂曲,**適合表現輕快、活潑的情緒和歡快、喜悅的感情。折疊中小學非洲鼓勵打擊樂器批發。中小學音樂器材廠家價格

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腰鼓依據不同的風格韻律原有文、武之分,“文腰鼓”輕松愉快、瀟灑活潑,動作幅度小,類似秧歌的風格;“武腰鼓”則歡快激烈、粗獷奔放,并有較大的踢打、跳躍和旋轉動作,尤其是鼓手的騰空飛躍技巧,給人們以英武、激越的感覺。目前,文、武腰鼓逐漸結合形成新的風格,而以安塞的西河口鄉與真武洞兩地**有特色。它們生動地反映了**憨厚、淳樸的氣質和性格特征。特別在表演中,又有機地揉合了民間武術和秧歌舞動作,有弛有張、活而不亂,進退有序、氣勢磅礴、渾厚有力。**贊之為“式子慷慨碼子硬”。中小學音樂器材廠家價格怎么選擇音樂器材呢?

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腰鼓的風格特征可概括為以下幾點:1、通過動律的變化表達舞者的內心激情。舞者擊鼓時情不自禁地微微搖頭晃肩,使內在感情與外在的動律有機地結合,達到神形兼備、和諧自如。2、舞者揮槌擊鼓有股子狠勁,無論是上打、下打還是纏腰打,雙手都要將鼓槌甩開。但雖狠而不蠻,顯得挺拔渾厚,猛勁中仍不失其細膩之感。3、做踢腿、跳躍動作時,無論是大踢、小踢或蹬腿動作,都要有腰鼓股子“蠻”勁。節奏歡快,難度較大,**了腰鼓粗獷豪爽、剛勁潑辣的風格。4、擊鼓轉身是腰鼓表演的關鍵。在舞蹈中凡做蹲、踢動作必有轉身,轉身時必須要猛,特別是做騰空跳躍落地蹲,邊轉身、邊起步的一套動作組合時,必須在固定的節拍里,運用迅速地猛勁才能完成動作的變化與連接。5、動律形態復雜,跳躍幅度較大。表演隨著節奏的加快,腳步便開始復雜的踢踏跳躍,并加大身體左右擺動的幅度。如做“馬步蹬腿”、“連身轉”、“馬步跳躍”等動作時,舞者運用弓步向后連跳兩次,然后左腿大步前跨,右腿發力蹬地而起,勢若龍騰虎躍,顯示出一種頑強拼搏的精神狀態。

腰鼓是漢族 [1]  傳統棰擊膜鳴樂器之一,它來源于生活,又很好地表現了生活。歷史悠久,發音脆亮,在民間***被流傳,獨具魅力的安塞腰鼓掀起了黃土地上的狂飆,展示出西北黃土高原農民樸素而豪放的性格,張揚出獨特的藝術性。

腰鼓屬打擊樂器。形似圓筒,兩端略細,中間稍粗,鼓長約34厘米,兩面蒙皮。鼓框上有環,用綢帶懸掛在腰間,演奏時雙手各執鼓槌擊奏,并伴有舞蹈動作。腰鼓在民間十分盛行,人們跳著腰鼓舞,變換隊形,或行走或在一個場地內邊舞邊敲。同時也用于民間秧歌舞。腰鼓**初流行于陜西,后來在全中國發展流行。在表演的形式和技巧上,變化極為豐富,在民間流行極為***,是人民**喜聞樂見的一種表演形式。近年來,腰鼓舞已在許多大、中城市的居民中興起,其主要是自娛自樂,同時也是一種豐富的業余生活。 中小學音樂教學中民族樂器有哪些呢?

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巴烏常用于獨奏、合奏或為舞蹈和敘事歌等說唱伴奏。雖然巴烏的音域窄、音量小,但它獨具民族風格,極富民族色彩,吹奏起來,如怨、如慕、如泣、如訴,余音裊裊,不絕如縷,深受哈尼族、彝族人民喜愛。哈尼族人人隨身攜帶,老人和青年們都喜歡用巴烏來表達情意或追憶往事。彝族喜歡用兩支同調的巴烏齊奏或對奏。居住紅河南岸的彝族同胞,常在集體歌舞活動中,用巴烏與竹苗、直、小三弦、月琴和木葉等樂器一起合奏,來為特色濃郁的歌舞伴奏。特別是未婚青年小伙子,常用巴烏來演奏情歌、和姑娘“說話”,傾吐愛慕之情。九年制義務教育中音樂教學目的與現狀。中小學音樂器材廠家價格

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梆子,又名梆板,中國打擊樂器。約在中國明末清初(十七世紀),隨著梆子腔戲曲的興起而流行。梆子由兩根長短不等、粗細不同的實心硬木棒組成。長25厘米的一根為圓柱形,直徑4厘米,另一根短而粗的為長方形,長20、寬5-6、厚4厘米。戲曲四大聲腔之一,因以硬木梆子擊節而得名。

一般多用紫檀、紅木制作,有些地方用棗木心制作,材料必須堅實、干透,不能有疤節或劈裂。外表光滑、圓弧和棱角適度。應用于戲曲音樂、說唱音樂及民間器樂合奏。清代李調元《劇說》:“以梆為板,月琴應之,亦有緊慢。俗呼梆子腔,蜀謂之亂彈”。 中小學音樂器材廠家價格

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