計數器的總類很多，通常分為如下兩種：1、如果按照計數器中的觸發器是否同時翻轉分類，可將計數器分為同步計數器和異步計數器兩種。2、如果按照計數過程中數字增減分類，又可將計數器分為加法計數器、減法計數器和可逆計數器，隨時鐘信號不斷增加的為加法計數器，不斷減少的為減法計數器，可增可減的叫做可逆計數器。入館計數器的分類屬于**種分類，也是**常用的分類方式。因為這種分類可以使人一目了然。設計者在知道了計數器的分類原理后，可以更好的設計和應用。計數器能夠方便館員對在館人數的把控，控制人員的在館量。學校圖書館入館計數系統歡迎咨詢

基于各種不同技術的客流統計技術，確實存在不同時代的差異，視頻分析（包括基于深度學習算法的單目相機和基于傳統算法的雙目相機）和WIFI是目前的主流技術，他們的優劣勢對于不同的人來說，也許由于需求的不同，會是一個見仁見智的問題。可以說基于人工智能深度學習技術的第三、四類設備，由于其在技術理念上的先進性，更加簡潔的硬件設備與整體方案，未來會有更多的想象空間。在中小學，是需要實踐加入研究的，因此學校會在基于數據準備的基礎上，會愿意去嘗試新的概念和新的模式。浙江入館計數系統意義人工統計需要長時間執行、統計人員注意力不集中或疲倦的時候容易漏數，且需要支付薪酬，增加了運營成本。

智能的計數器主要是3D雙目人流量統計設備。主要應用于商場，連鎖館，圖書館，圖書館，學校，工廠，等室內場所的人流量統計。?結合設備的軟件-統計人流量平臺進行多種場景的應用和分析。如：購物中心統計人數平臺，可以分析商場、樓層，館鋪的人流分析，及歷史對比情況；連鎖館人流分析平臺，可以按地區，多用戶，分析各館的人流數據，可橫向館鋪比較，或縱向歷史數據比較；圖書館人流監控平臺，可提供電視屏展示圖。平臺可根據用戶要求定制報表等。使用云端平臺，同時提供手機APP及微信公眾號訪問。

調研發現，不少高中圖書館是和學校的校史館、資料室等結合起來的，因此針對**場所，需要入館計數器達到如下功能：1）進館人次/人數統計：所選統計周期內每個場所進館人次/人數（去重）統計。支持以時段、日、周、月等維度查詢統計結果。2）過館人次/人數統計：所選統計周期內每個場館路過人次/人數（去重）統計。支持以時段、日、周、月等維度查詢統計結果。3）有效進館率：統計周期內，場所的有效進館客流量占比（去掉徘徊人員等無效客流），有效進館率=進館客流人數/（過館客流人數+進館客流人數-過館與進館重復人數）。基于視頻識別的模式工配技術和運動跟蹤技術來實現的人流統計技術。

在教育裝備中心閱覽室分析的案例中，通過群集分析，將每周所有時段分為四階群集，**高峰分別是周一至周五12點至13點，周二、周四、周五8點至9點，以及周一、周二、周三9點至10點。更進一步將每天每個時間段制作熱點圖，顏色越深**該天該時間段進館人數越多，可直觀的規劃每天閱覽室對應活動安排。對分時人數群集分析，并結合裝備中心閱覽室內的實際情況，我們得出了三類入館人群大致分類： - 單人入館，多為圖書，電子書借閱，少數為喝咖啡、休息。 - 兩人入館進行討論或休息。 - 三人及以上共同入館，多為小組會議。其中，單人入館占比約84%。兩人入館討論占比約11%。三人及以上入館占比約5%。根據圖書館的人流轉化率，提高圖書館服務質量，如，周三中午到館率**，多安排志愿者服務。高中圖書館入館計數系統作用

基于視頻的人流量統計技術正是智能視頻監控系統中的一個重要應用。學校圖書館入館計數系統歡迎咨詢

知道了紅外計數的原理，就知道期利弊了，因此我們需要對紅外計數進行原理分析，紅外線傳輸是以紅外光作為傳輸媒體來傳輸信號的，使用的紅外發光二極管和紅外接受管是只有一個PN結的半導體器件，它與普通發光二極管(如:紅、綠、黃發光二極管)結構原理與制作工藝基本相同，只是所用的材料不同。制造紅外線發光二極管材料有砷化鎵、砷鋁化鎵等，其中應用**多的是砷化鎵。紅外對管中，發射管用干發射一定波長的紅外線，肉眼不可見。接收管是一個光敏二極管，無光照時飽和反向漏電流很小，當有光照時，飽和反向漏電流增加，在一定的范圍內它隨入射光強度的變化而變化，當發射管和接收管平行安放時，當有障礙物放置在兩管前面時，發射管發射的紅外線經障礙物反射后就能夠被接收管所接收，進而可以判斷出有障礙物。學校圖書館入館計數系統歡迎咨詢