閱讀是讓孩子有豐富精神生活的重要源泉，閱讀能力、閱讀興趣、閱讀習慣的培養是從家庭開始的。童年的秘密我們遠遠沒有發現，童書的價值我們遠遠沒有認識。童書把人類美好的東西，都悄悄地藏在一個個人物、動物的命運里，借此構建起孩子的價值觀。起初的閱讀是親子共讀，是父母讀給孩子聽，因為孩子不認字，閱讀更多的是從圖畫入手。兒童起初是通過圖畫認識這個世界的。童書不僅有價值熏陶的作用，還有很好的作用，孩子要解決什么問題，都有相應的圖書，看了之后比說一萬句教訓的話都有用。重要的是，兒童時期一旦養成了閱讀的習慣，今后會主動找書讀。閱讀可以培養獨自思考的能力，讓孩子更勇敢。北京閱讀成長方式

提供閱讀環境。閱讀是一種求知行為，也是一種享受，作為家長不必過多的去約束她，對于孩子喜歡的書，家長可以放開讓她自己去讀；通常來說孩子的閱讀范圍可以放寬到文學、地理、科技等各個方面。但是無論范圍如何廣闊，對于一些她不太感興趣而又有用的書，對此，家長要注意觀察，了解和引導，不要過多的去干涉。如果你想要孩子完全按照你的計劃閱讀，那是根本行不通。我家寶貝就對做菜的書、漫畫書非常感興趣。我的做法是一一陪讀、有問必答哦。也可以閑時陪孩子閱讀，豐富孩子的知識面，增長孩子的見識，助長孩子的求知欲，提高孩子的閱讀興趣。良好的習慣不是一朝一夕形成，培養孩子良好的閱讀習慣更需要父母長期不懈的努力。當然，我也深信只要父母用心地、耐心地進行嘗試，有一分耕耘，必有一分收獲。如何實現閱讀成長中心手捧書卷，與書相伴，書香潤澤心靈，閱讀修養人性。

如果孩子只是一味地閱讀，所看的書可能只是堆砌在腦中的信息。如果家長能鼓勵他說出自己的讀后感，在他表達之前實際上經歷了一次深度的思考；在他表達的過程中，也一定程度上鍛煉了自己的溝通和表達能力。這對他后來基本寫作能力的培養非常重要。有位爸爸是這樣做的：每次我讓孩子看書，他都以功課忙為理由，一律拒讀。但我卻找到了他的一處軟肋，就是他的作文差。一次他在寫一篇作文之前，我先讓他看了一本書，讀一遍，記一遍，讓他將所有能理解的詞匯盡量恰如其分地用在作文中，結果，老師的評判是‘語言生動形象’。于是孩子在閱讀的過程中逐漸找到了寫好文章的方法，自己便主動找書來讀。

訓練閱讀技巧時，要根據閱讀者的能力去選擇適當的讀物。知識是多種多樣的，有文學、歷史、哲學、科學等之分，也有實用性和理論性之分。在我們的語文教學中，也有著文言文、小說、新聞資訊等不同的分法。根據閱讀者的能力水平，讀物的難易程度也是不同的。《如何閱讀一本書》對這個問題作了詳細的闡釋：“如果你的閱讀目的是想變成一個更好的閱讀者，你就不能摸到任何書或文章都讀。如果你所讀的書都在你的能力范圍之內，你就沒法提升自己的閱讀能力。你必須能操縱超越你能力的書，或像我們所說的，閱讀超越你頭腦的書。只有那樣的書能幫助你的思想增長。除非你能增長心智，否則你學不到東西。”在語文教學中，我們要學會篩選對我們有用的書進行閱讀。閱讀一本不適合自己閱讀的書，比不閱讀還要壞。我們必須學會選擇有價值、適合自己的讀物。

每個人都渴求成功：哪個人不想成功成才，出類拔萃？我們要抓住學生這種心理，滲透名人通過讀書走向成功成才之路的故事，激發他們的閱讀欲望，在學校或班級內讓一些成績優異的學生介紹閱讀的經驗，讓學生親身感受到閱讀能拓寬知識視野，提升學習成績從而對閱讀產生濃厚的興趣。?“榜樣的力量是無窮的”，在任何一個集體，領頭者的言行舉止，愛好、興趣必將產生一種導向性，在班級中，教師必須做到愛讀書才會有學生愛讀書，教師良好的閱讀習慣勢必給學生樹立榜樣。這種作用是巨大的，為此，我們教師首先要對閱讀感興趣，要利用多種機會多種形式與學生交流閱讀的體會，閱讀的樂趣與收獲，開展師生同讀活動，營造濃郁的書香氛圍，對學生的閱讀興趣將會起到快馬加鞭的良好效果。?閱讀，讓成長有力量！歷史上的每一次進步和每一個成果，大部分都在文字里記載、傳承并發揚光大。江蘇中小學閱讀成長

閱讀可以使人廢寢忘食，也可使人開心快樂，賦人擁有成就感。北京閱讀成長方式

培養閱讀能力，為閱讀做準備。只有擁有了一定的閱讀能力，才可以激發孩子的閱讀興趣。一年級的孩子剛上學，識字非常有限，同時老師在校教育時間也是很有限的，因此家長在家的引導幫助尤為重要。作為家長，我在家里會讓孩子多學習生字運用，多了解字面意思，我告訴她“你只有學會拼音，學會生字，明白意思，才可以不需要媽媽幫助，讀到更多有趣的故事，而且還可以講給媽媽聽。”因此到目前為止我的寶貝已經掌握的生字遠遠超出了課本。她自己學會了很多的生字，就可以完全自主閱讀，從閱讀中找到了樂趣。這都將化為繼續閱讀的動力，進而培養良好的閱讀習慣。北京閱讀成長方式