班組是企業(yè)的細(xì)胞，是公司的基本作業(yè)單元，是公司內(nèi)部基層的勞動(dòng)和管理組織，是實(shí)現(xiàn)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、安全生產(chǎn)、管理創(chuàng)新和效益提升的重要組織保障。制造業(yè)企業(yè)的車(chē)間管理，離不開(kāi)執(zhí)行層管理者班組長(zhǎng)的有效管理工作。班組長(zhǎng)起著兵頭將尾的作用，班組長(zhǎng)的管理水平對(duì)企業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。 俗話(huà)說(shuō)：“群雁翱翔，要靠頭雁領(lǐng)航”。班組長(zhǎng)的模范帶頭作用是一種無(wú)聲的命令，具有很強(qiáng)的感召力。班組工作落實(shí)得好不好，直接影響著企業(yè)各項(xiàng)工作的質(zhì)效。而班組長(zhǎng)是班組的“排頭兵”和“領(lǐng)頭雁”，是各項(xiàng)工作重要的執(zhí)行者和落實(shí)者，處在聯(lián)系企業(yè)和職工的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。企業(yè)要想在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中生存、發(fā)展，不僅需要員工個(gè)人具有執(zhí)行力，更需要團(tuán)隊(duì)具有很好的執(zhí)行力。認(rèn)可企業(yè)管理咨詢(xún)內(nèi)訓(xùn)建議

任何一家企業(yè)，要想讓長(zhǎng)久生存下去，正確的戰(zhàn)略永遠(yuǎn)是重要的。戰(zhàn)略是旗幟，是目標(biāo)，是方向；戰(zhàn)略是關(guān)乎企業(yè)生死存亡的大事，戰(zhàn)略上的失誤則是致命傷；企業(yè)要站在產(chǎn)業(yè)周期的高度去做戰(zhàn)略，去超越周期，權(quán)衡機(jī)遇與風(fēng)險(xiǎn)、當(dāng)期利益和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。在新發(fā)展階段，企業(yè)面臨新環(huán)境、新任務(wù)。企業(yè)如何對(duì)標(biāo)國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略，從而找準(zhǔn)自己的發(fā)展方向或做好理念和戰(zhàn)略轉(zhuǎn)換？如何實(shí)現(xiàn)穩(wěn)健經(jīng)營(yíng)？如何捕捉產(chǎn)業(yè)機(jī)遇？“格局屏天下·思想的格局”直播課程，將由中國(guó)上市公司協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)企業(yè)變革與發(fā)展研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)宋志平講授《企業(yè)戰(zhàn)略》。認(rèn)可企業(yè)管理咨詢(xún)內(nèi)訓(xùn)建議真正挑戰(zhàn)不在于學(xué)過(guò)什么、做過(guò)什么，而在于面向未來(lái)，我們學(xué)什么，為未來(lái)做什么。

美國(guó)博能特精益講師、日產(chǎn)訓(xùn) MTP 認(rèn)證培訓(xùn)講師柳草老師講授《以降本增效為導(dǎo)向的精益全價(jià)值鏈塑造》精彩課程。本課程幫助學(xué)員們建立精益全價(jià)值鏈降本增效思維，收獲實(shí)現(xiàn)企業(yè)降本增效運(yùn)營(yíng)的方法工具；提升精益管理能力，向管理要效益，實(shí)現(xiàn)降本增效，讓企業(yè)經(jīng)營(yíng)效益更大化，為企業(yè)經(jīng)營(yíng)創(chuàng)造價(jià)值。柳草老師系統(tǒng)地接受過(guò)日本與美國(guó)行家的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，數(shù)次與日本、香港、歐美生產(chǎn)效率教授交換現(xiàn)場(chǎng)改善經(jīng)驗(yàn)。其信奉的做事方法是實(shí)用有效、落地創(chuàng)新。柳草老師一直以來(lái)保持咨詢(xún)和培訓(xùn)并重，通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)企業(yè)的咨詢(xún)，深入了解中國(guó)企業(yè)的問(wèn)題所在，發(fā)揮自身的專(zhuān)長(zhǎng)，為國(guó)內(nèi)近百家企業(yè)提供了專(zhuān)業(yè)的咨詢(xún)培訓(xùn)管理，是國(guó)內(nèi)為數(shù)不多的具備很強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)能力的咨詢(xún)師。

機(jī)構(gòu)重疊，職能重疊等形成人浮于事，使生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)要素不能得到有效利用，造成了閑置的浪費(fèi)。固定資產(chǎn)的閑置過(guò)于樂(lè)觀地估計(jì)了市場(chǎng)形勢(shì)，或低估了生產(chǎn)潛力，熱衷于擴(kuò)大規(guī)模，容易導(dǎo)致固定資產(chǎn)的閑置。廠房、生產(chǎn)設(shè)備等因開(kāi)工不足而導(dǎo)致浪費(fèi)，使公司的成本升**降低，競(jìng)爭(zhēng)力下降。這種浪費(fèi)**容易出現(xiàn)在高層領(lǐng)導(dǎo)身上，因?yàn)樗麄円呀M織做大，創(chuàng)造業(yè)績(jī)。即使有可行性分析，也往往充斥著樂(lè)觀的估計(jì)，甚至***有意識(shí)地夸大預(yù)期效果。職能閑置或重疊公司在進(jìn)行組織設(shè)計(jì)時(shí)，為某些部門(mén)設(shè)置了一些職能。但在實(shí)際工作中，該職能卻沒(méi)有發(fā)揮作用，造成部門(mén)職能閑置。兩個(gè)部門(mén)承擔(dān)了類(lèi)似的工作，職責(zé)有部分交叉重疊，好像誰(shuí)都可以負(fù)責(zé)，其實(shí)是誰(shuí)都不負(fù)責(zé)。錯(cuò)時(shí)互相推諉，取得了成績(jī)又相互爭(zhēng)功，易導(dǎo)致工作中互相牽制，影響組織效率。只有將坐標(biāo)指向未來(lái)，才會(huì)有更強(qiáng)的意愿、更大的動(dòng)力培養(yǎng)自己、超越自我，成為能面向未來(lái)的好管理者。

工作程序復(fù)雜化形成的重疊在某些情況下，對(duì)于一些不重要的任務(wù)，上級(jí)其實(shí)只承擔(dān)簽字的職能。如果沒(méi)有上級(jí)的簽字或認(rèn)可，則業(yè)務(wù)就無(wú)法進(jìn)行，會(huì)出現(xiàn)等待和停滯等浪費(fèi)。為什么會(huì)出現(xiàn)這種浪費(fèi)？上級(jí)如果擔(dān)心失去權(quán)利，則下級(jí)就會(huì)事事請(qǐng)示，長(zhǎng)久以往，組織就會(huì)逐漸僵化，失去活力。唯有敢于授權(quán)，才能簡(jiǎn)化流程，提高效率。人員的閑置人多好辦事，都強(qiáng)調(diào)本部門(mén)工作的重要性，于是增加人員，三個(gè)人干兩個(gè)人的活。但由于工作量不飽和，為了避免上級(jí)“人浮于事”的批評(píng)，而開(kāi)始制造出額外的工作。例如，總部增加一個(gè)文員，為了填滿(mǎn)她的工作時(shí)間，就以公司或者部門(mén)的名義通知其它部門(mén)，請(qǐng)?zhí)峤粁x計(jì)劃、總結(jié)和報(bào)表。于是就制造出了額外的工作，形成了一連串的連鎖浪費(fèi)。管理其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是要做好權(quán)力、責(zé)任和利益的分配。必須把權(quán)力、責(zé)任和利益等分，形成一個(gè)等邊三角形。宣傳企業(yè)管理咨詢(xún)內(nèi)訓(xùn)聯(lián)系人

在管理工作中，員工因信任所產(chǎn)生的績(jī)效和創(chuàng)造力比其他任何方式激勵(lì)都要大，信任是很好的激勵(lì)而授權(quán)是關(guān)鍵。認(rèn)可企業(yè)管理咨詢(xún)內(nèi)訓(xùn)建議

威海格局教育科技有限公司成立于2017年4月，設(shè)立格局屏天下威海學(xué)習(xí)中心，主要開(kāi)展黨政專(zhuān)題教育培訓(xùn)、企業(yè)管理培訓(xùn)、家庭教育培訓(xùn)。格局屏天下保留傳統(tǒng)教育中集體學(xué)習(xí)的基因，通過(guò)教育+互聯(lián)網(wǎng)+新科技的融合創(chuàng)新，建立“百城萬(wàn)人、同班同步、直播互動(dòng)”為特色的線上線下相結(jié)合的學(xué)習(xí)平臺(tái)、資源平臺(tái)和推廣平臺(tái)，為構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織提供創(chuàng)新性、系統(tǒng)化的教育形式及內(nèi)容解決方案，助力學(xué)習(xí)型社會(huì)創(chuàng)新建設(shè)，推動(dòng)大眾教育、終身教育公平而有質(zhì)量的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育科技化、規(guī)模化、公平化及去知識(shí)中介化。認(rèn)可企業(yè)管理咨詢(xún)內(nèi)訓(xùn)建議