調動學生積極性為了養成孩子良好的借閱習慣。學校每年都會在開學初讓學生小管理員對新生進行入館培訓。一年級新生，在中高年級哥哥姐姐們的帶領下。參觀書香滿溢的圖書館，徜徉在書的海洋里，進行著借閱之初體驗。兩名即將成為管理員的小朋友站在隊伍的**前列。認真聽學長介紹借閱的流程、方法，學習如何幫助小伙伴快速完成借閱登記。如何將圖書分類整理上架……借助圖書館這一平臺，給孩子們提供鍛煉的機會，也能得到積分。幫助他們樹立自豪感和責任心。也讓他們知道付出勞動一定可以得到收獲。學校是如何推廣積分兌換柜的？河南積分兌換柜案例

為了更好的培養學生堅持閱讀的好習慣，學校將開展“閱讀銀行”這種讀書積累積分的方式鼓勵學生們多讀書。閱讀銀行的活動規則如下，學生每次借閱圖書都能獲得5積分，每次到圖書館進行閱讀簽到可以獲得5積分，每次當圖書館小管理員獲得8積分，每次寫一篇閱讀書評獲得5積分，每次參加閱讀活動可以獲得10積分，獎品積分另算。閱讀積分都會計入學生個人銀行賬戶，學生可以在“ATM機”-積分兌換柜上兌換自己想要的獎券或獎品。通過積累積分、表彰先進的方式激勵學生去大量的閱讀，這對于學生的閱讀能力、學習能力都有很大的幫助。四川積分兌換柜閱讀課堂氛圍怎么做？可以用積分獎勵呀！

學生可通過認真學習、拾金不昧、積極主動參與校內外活動等各種表現在校園學生學習成長積分管理平臺上獲得老師的評價積分，而當積分積累到一定的分數后，學生可以“分”兌“獎”。不同的積分對應不同的獎品。學生們可根據自己的需求用積分兌換自己所需的獎品。積分兌換的意義不****是做到物盡其用，給學生們的學習生活帶來便利，更是為了激勵學生的積極性，規范約束學生的行為表現，促進德育的養成，而這也正是積分兌換真正的價值所在。

“ 積分兌換法”的應用**增強了學生的學習能力及學習興趣，使其在學習的過程中逐漸積累學習自信心，提升英語成績。“ 積分兌換法”的應用更加突出了學生在教學中的主體地位，通過“ 兌換積分法”這種有趣的方式有效提升了小學生的英語課程學習熱情，并在學習過程中不斷提升學生的英語綜合素養。“ 積分兌換法”的應用激發了學生主動學習、主動探究的欲望，并讓學生在學習過程中感受到學習帶給自己富足感，實現個人學習能力的不斷提升。智慧圖書館新突破-快來看看！

積分制是運用量化的方法對工作和表現給予適度獎懲的一種管理機制，**應用于諸多行業諸多領域的服務實踐。圖書館運用積分制原理進行讀者閱讀管理已非新鮮舉措，但與其他多數圖書館用積分兌換小禮品、減免滯納金的獎勵方式不同，圖書館鼓勵學生利用閱讀積分兌換各類有趣的課程。從運行角度看，“閱讀積分兌換課程”項目就是一個學生獲取閱讀積分并消耗閱讀積分的過程，積分搭建了閱讀、活動與課程之間的橋梁，構筑起項目的運行框架。具體來說，良好的積分管理系統是項目運行的技術基礎，而規范的積分規則和積分指標則是制度保障。學校新玩法-閱讀積分兌換柜！自助積分兌換柜場景

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小學生受到年齡及心理特點的影響其課堂注意力很難集中且學習的執著性有待提升。在英語課堂上經常表現出注意力不集中的現象，在具體的教學過程中學生課堂參與度較低。課堂教學是一種注重參與的師生互動教學行為，學生的參與度直接關系到課程教學效果的展現。 在英語課堂中很多教學內容是需要學生積極地參與到教學中才能夠提升教學效果的，因此參與度較低直接影響著小學英語教學的教學質量。 由于學生感受到新奇，學習的興趣比較濃厚，小學英語課程開設的時間較早。但是，隨著授課知識的不斷加深，學生感受到的學習壓力越來越大，這就造成了英語課程教學中學生兩極分化嚴重的現象。英語課程的學習是注重知識積累、從量變到質變的一個過程，而小學生很難體會到這個過程真正能堅持英語知識積累實現這個過程轉變的學生少之又少，更加加劇了兩極分化的嚴重性。所以在課堂上需要采取一些方法顯得更加重要。河南積分兌換柜案例