學會設立十級學習標準，學生考核達標后，將獲得學會和有關機構頒發的證書，同時獲得相應人才積分。“少年智則國智，少年強則國強。”當前，我國青少年科技教育工作迎來了發展的黃金時期，也迎來了滿足需求多樣化的挑戰時期。2015年9月，教育部發布《關于“十三五”期間most深入推進教育信息化工作的指導意見（征求意見稿）》，提出未來五年教育信息化的規劃，其中明確指出要“探索STEAM教育、創客教育等新的教育模式”。2016年4月，機構辦公廳印發《機構辦公廳關于印發所有人科學素質行動計劃綱要實施方案（2016—2020）年的通知》。通過動手組裝制作無人機、操作無人機，還能充分培養孩子的動手能力、專注力、敏銳思維等綜合素質能力。松江區現代青少年無人機夏令營足球比賽

增強中學數學、物理、化學、生物等學科教學的橫向配合。重視信息技術的普及應用，加快推進教育信息化，繼續加大質量教育資源開發和應用力度”。2017年1月，教育部正式印發《義務教育小學科學課程標準》，小學科學課被列為與語文、數學、英語同等重要的“基礎性課程”，其課程設置被提前到一年級，每周課時不少于一節。這標志著我國小學科學教育發展進入一個新的階段。面對未來的創新人才素質培養，我們必須認清形勢、更新觀念、大膽嘗試、整合資源，不斷探索與中小學教育變革有效銜接的科學教育方式。松江區現代青少年無人機夏令營足球比賽真教育所提倡的科學教育，是一種以大科學概念為基礎，以項目式學習為方式的科學教育。

無人機簡介：無人機+行業應用，是無人機真正的剛需；目前在航拍、農業、植保、自拍、快遞運輸、災難救援、觀察野生動物、監控傳染病、測繪、新聞報道、電力巡檢、救災、影視拍攝、制造浪漫等等領域的應用，拓展了無人機本身的用途，發達也在積極擴展行業應用與發展無人機技術。適合對象：面向中小學學生，青少年。有均可參加培訓內容：本課程從了解飛行器的歷史出發，介紹了飛機飛行的簡單空氣動力學，詳細講解了紙飛機以及初級三項競時航模的制作；重點介紹四旋翼無人機的應用及飛行原理、四旋翼無人機的基本組成部分，以圖文結合的方式，詳細介紹如何組裝一臺四旋翼無人機、如何將無人機調試到能夠安全穩定的飛行狀態，課程后還介紹了四旋翼無人機的飛行技巧和方法，以及練習時需要注意的事項。培訓目標：本課程內容使用圖解和結論性的介紹較多，使較為深奧和枯燥的無人機知識變得淺顯易懂、簡單易學，能夠讓青少年很好地體驗到組裝調試和操縱無人機的樂趣，可以很好地激發青少年學習無人機知識的興趣，為將來深入學習無人機打下良好的基礎。本頁是無人機培訓學校為您整理關于威海青少年無人機科普學習班的詳情頁面,作為一家業內專業的無人機行業應用集成商。

從小培養孩子玩無人機，是孩子獲取經驗、發展智能的妙方，也是培養自發性、創造力、好奇心、想像力、探索、冒險及處事能力的良好途徑。遙控無人機是對智力和協調能力的一個大的提升，還能提高孩子的動手能力。無人機是一種新型的科學智能的產物，要想能夠駕馭它，需要學習不少的關于空氣動力學、機械、結構、設計的基礎知識，孩子要想征服這架飛機，那么他必須要學會這些知識，在無形中，孩子學會了自主學習，自學能力逐步提升，動手能力也隨之加強了。引入了無人機課程，類似創客火等無人機企業也先后開發出無人機教育產品，這正好為無人機創客教育。

5．無人機創客教育可以培養青少年創新的能力青少年在運用無人機控制模塊結合其他不同功能的“積木塊，實現多種飛行”特技“，創作各種奇思妙想的動畫、互動故事等作品時，有利于中小信息素養、想象力、創造力的most提高。無人機編程完全靠學生運用自己的聰明才智去制作，有利于培養學生的開放性思維。學生在使用Scratch編程和無人機進行創作的過程中，需要編寫控制代碼，分析解決實際中的問題，這不僅能培養學生計算機操作能力，還能提升學生的表達能力與邏輯思維能力，從中也能夠掌握更多的知識、方法，逐漸的培養對科學技術的興趣。無人機、機器人作為增強學生的動手能力，促進學生思維發展創新能力訓練的有效工具，在教育界逐漸得到認同。松江區現代青少年無人機夏令營足球比賽

通過無人機競技，在鍛煉心理素質的同時，還能讓孩子學會自我展現，能培養競爭意識、單獨自主的能力。松江區現代青少年無人機夏令營足球比賽

其圍繞《所有人科學素質行動計劃綱要實施方案（2016—2020年）》和《“十三五”國家科技創新規劃》，探索建立高校與中學聯合發現和培養青少年科技創新人才的有效模式；由無人機技術fist者、教育心理學**、教育信息化**等組成的團隊合作研制《青少年無人機創客教育課程》，北京八中、王府學校、人大附中等名校引入該課程，并定期舉辦教師沙龍及技術交流會；2018年，組織、承辦世界機器人大會FTF青少年無人機大賽，來自全國各地的數百名選手參與了本項賽事松江區現代青少年無人機夏令營足球比賽