分年級、分學科制定切實可行的實驗教學計劃。加強實驗教學過程管理，確保實驗教學內容和課時，嚴格實驗教學程序和規(guī)范。鼓勵有條件的地方和學校，積極利用信息技術手段開展實驗教學管理,探索通過購買服務方式開展特色實驗教學或實踐活動。4.提高教師實驗教學能力。各地要對現(xiàn)有相關學科教師實驗教學能力進行分析研判，有針對性地制定培訓方案，納入教師培訓體系，列入“國培計劃”“省培計劃”，確保到2022年前完成教師實驗教學能力全員輪訓。實驗室管理員應具備相應的專業(yè)技能，一并納入教師培訓體系中，強化崗前培訓。鼓勵地方教育行政部門與高等學校、科研機構協(xié)同在有條件的中小學建立教師實驗教學培訓基地，強化專業(yè)學習與跟崗實踐相結合。加大對中西部貧困地區(qū)中小學教師實驗教學能力培訓的支持力度。師范院校要按照國家課程標準要求，把實驗教學能力列入師范類相應專業(yè)基本培養(yǎng)目標。各地要將實驗教學能力納入相關學科教師資格考試和教師招聘必備素質考查。5.保障實驗教學條件。各地各校要按照標準和實際需求建設實驗教學場所，支持探索建設學科功能教室、綜合實驗室、創(chuàng)新實驗室、教育創(chuàng)客空間等，鼓勵對普通教室進行多功能技術改造，建設復合型綜合實驗教學環(huán)境。實驗教學服務軟件哪家好？南京駿飛科技的軟件超好用！湖南實驗管理與實驗教學軟件研發(fā)

    納入教師培訓體系，省級遴選骨干實驗教師開展示范培訓，各地各校開展教師實驗教學能力全員輪訓。鼓勵省內相關高等學校、科研機構發(fā)揮資源優(yōu)勢與有條件的中小學共建教師實驗教學培訓基地，強化專業(yè)學習與跟崗實踐相結合。師范院校要按照國家課程標準要求，把實驗教學能力列入師范類相應專業(yè)基本培養(yǎng)目標。各地要將實驗教學能力納入相關學科教師資格考試和教師招聘必備素質考查，強化相關學科教師實驗操作能力崗前培訓；加快暢通實驗教學人員和實驗室管理人員職稱評聘通道；定期開展中小學實驗教學技能競賽。學校要根據(jù)辦學規(guī)模，合理配置實驗室專（兼）職實驗教師，科學核定實驗教師實驗教學工作量，保障其在職稱評聘、晉級、培訓進修、評優(yōu)評先、績效獎勵等方面待遇落實。（五）完善實驗教學評價機制。各地要把實驗教學質量納入教育質量評價監(jiān)測。鼓勵采用多種手段對學校實驗室建設與管理、實驗教學開展情況和實驗教學質量等方面進行評價，健全實驗教學評價體系。各地各校要把教師實驗教學能力、教學水平和教學實績作為相關學科教師職稱評聘、績效獎勵等的重要依據(jù)。出臺湖南省中考實驗操作考試方案，2024年將實驗操作納入初中學業(yè)水平考試。 安徽實驗教學與管理實驗教學管理系統(tǒng)南京駿飛科技的實驗教學與實驗室安全管理系統(tǒng)，守護教學安全無憂！

    導向性原則。引導各地教育主管部門和重視實驗教學工作，調動教師開展實驗教學的積極性，督促教師按照新課程標準要求完成實驗教學計劃。規(guī)范性原則。將實驗教學納入教學管理規(guī)程，分年級、分學科制定切實可行的實驗教學計劃，加強實驗教學過程管理，明確實驗教學內容，開齊開足新課程標準規(guī)定實驗，嚴格實驗教學程序和規(guī)范。創(chuàng)新性原則。更新實驗教學觀念，創(chuàng)新實驗教學方式，拓展多元化學習空間。引導學生積極參與，主動完成探索、體驗、感悟的學習過程，鼓勵學生自主探究，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。安全性原則。建立健全實驗教學安全責任制度，切實強化實驗教師和學科教師安全責任意識，提升實驗教學安全管理能力。加強師生實驗教學安全教育，保障實驗教學正常、安全、地開展。二、實施策略（一）科學制定實驗教學目標教師應根據(jù)課程方案和學科課程標準的要求，深刻認識每個實驗學習主題對促進學生素養(yǎng)發(fā)展的功能和價值，綜合考慮實驗教學目標與課程目標、學展水平、實驗類型等多方面因素，系統(tǒng)設計學年度實驗教學目標、單元實驗教學目標和課時實驗教學目標。1.體現(xiàn)目標多元性。制定實驗目標時要充分挖掘并準確表達每一個實驗活動的多元目標。

    明確安全操作規(guī)程，熟悉安全應急預案并定期開展演練，不斷提升實驗教學安全管理能力。各地各校制定并完善危險化學品管理辦法，會同公安、生態(tài)環(huán)境（）等部門及企業(yè)建立聯(lián)動機制，通過集中處置、購買服務等方式統(tǒng)一解決危險化學品購買和實驗教學廢液處理的難題。定期開展安全風險排查，加強危險化學品的存貯場所標準化建設，配齊存貯柜和防護器材。（五）健全實驗教學評價機制17.提升數(shù)字賦能教育能力。“十四五”期間，以智慧教育示范區(qū)創(chuàng)建為契機，構建市級教育大數(shù)據(jù)中心。基于人工智能、大數(shù)據(jù)等技術建立“個性化學生成長評價、化教師發(fā)展評價、智能化綜合評價、科學化履職評價”四類教育綜合評價體系，實現(xiàn)更便捷、更的智能化教育綜合評價。構建基于課堂、應用驅動、注重創(chuàng)新、測評的教師信息素養(yǎng)發(fā)展新機制，努力打造適應信息化發(fā)展需求的教師信息技術應用能力提升新模式，提升教育裝備水平。18.完善評價體系。將實驗教學情況納入教育質量評價監(jiān)測體系。探索在全市義務教育學生學業(yè)質量監(jiān)測中開展學生實驗探究能力考查。加強實驗室、特色實驗活動空間等建設應用的績效評估，強化對實驗教學的全要素監(jiān)測與改進。將相關學科教師至少開設1節(jié)校級及以上實驗教學公開課。實驗教學服務軟件哪家強？南京駿飛科技值得您信賴！

    此件主動公開）2023年江蘇省中小學生實驗能力大賽方案一、參賽對象與比賽學科、內容（一）小學科學參賽對象為全省2022-2023學年度五年級學生。比賽內容為按照課程標準，學生在2022-2023學年度第二學期結束時必須掌握的科學實驗知識和技能，以及應用相關知識和技能解決問題的能力。（二）初中生物參賽對象為全省2022-2023學年度八年級學生。比賽內容為按照課程標準，學生在2022-2023學年度第二學期結束時必須掌握的生物實驗知識和技能，以及應用相關知識和技能解決問題的能力。（三）高中物理參賽對象為全省2022-2023學年度高二年級學生。比賽內容為按照課程標準，學生在2022-2023學年度第二學期結束時必須掌握的物理（含必修課程和選擇性必修課程）實驗知識和技能，以及應用相關知識和技能解決問題的能力。（四）高中化學參賽對象為全省2022-2023學年度高二年級學生。比賽內容為按照課程標準，學生在2022-2023學年度第二學期結束時必須掌握的化學（含必修課程和選擇性必修課程）實驗知識和技能，以及應用相關知識和技能解決問題的能力。二、賽程安排本次大賽分江蘇省中小學生實驗知識競賽、分區(qū)賽和總決賽等三個階段進行。。南京駿飛的實驗教學與實驗室安全管理軟件，為教學安全添磚加瓦！貴州實驗信息管理與實驗教學管理系統(tǒng)

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    1）3柜1200×600×1900（mm）鐵皮、帶鎖，放置在品室個若干若干若干具體規(guī)格和數(shù)量可根據(jù)品存放特點設計說明：1.品室使用面積：30㎡左右/間，宜與相應準備室毗鄰設置，以方便%u655和實驗研究。2.品柜通排風：采用機械柜頂抽排氣方式，安裝排氣管道。3.化學品不能和化學儀器、模型、標本存放一起。3．生物實驗室（1）生物實驗室功能要求為課程內容提供演示實驗、學生實驗、科學實踐活動的場所，為開放式探究實驗提供方便。它包含實驗室、儀器室、準備室和實驗員工作室等配套設施，新建應設生物品室，可參照化學品室。各室功能如下表功能室名稱主要功能配備要點備注實驗室進行演示實驗、學生實驗、開放探究實驗的場地配電到桌、可配音視頻設備、信息端口、水源及排污設施等實驗桌放置位置根據(jù)需要定儀器室存放儀器設備通風、防火、防盜設備與實驗室相鄰準備室進行實驗準備水、電到準備臺，網(wǎng)絡信息口與儀器室相鄰生物品室存放生物實驗品櫥、通風、避光與準備室相鄰生物技術室選修模塊，進行微生物、DNA、蛋白質等分析研究水、電到桌，信息端口，儀器設備面積同一般實驗室，合理分區(qū)培養(yǎng)室選修模塊。湖南實驗管理與實驗教學軟件研發(fā)