滿足學生個性化、多樣化、分層學習和發展需求，夯實基礎保障條件，助推高考綜合。對義教均衡督導評估達標的實驗教學條件進行回訪督導。14.科學配置實驗儀器設備。以省頒學科教育裝備配置標準為基礎，配齊并及時補充更新實驗教學儀器設備，滿足開出基礎性實驗的需要。結合校情、學情和教情，統籌規劃，制定有一定前瞻性的配備計劃，滿足實驗教學發展的需要。15.配齊配好實驗教師。各要根據辦學規模、實驗課程開設情況，科學配置實驗教師。倡導理論教學、實驗教學及實驗室管理任務一體化。有條件的可設立各學科總實驗師，負責該學科實驗室管理、實驗教學規劃及“三開”情況的監督與考核。實驗教師隊伍應增加對口人員和青年教師的比例，強化知識和技能的崗前培訓，確保實驗教學管理科學規范。16.加強教育裝備標準應用。推進教育技術與實驗教學融合創新，加強教育裝備新技術新產品試點、評估、推廣工作，探索實驗教學模式，切實提高教育裝備的標準化、信息化和現代化。（七）健全實驗教學評價機制17.強化學生實驗能力的過程性考核。各地各校要注重對學生實驗操作技能和實驗探究能力的過程性評價和反饋。定期開展4—9年級學生實驗操作能力考核。 加強教師實驗教學能力全員輪訓。海南實驗教學服務實驗教學信息系統

    占總分10%）、實驗操作（占總分80%，含完成實驗及合作完成實驗兩部分）、實驗報告（占總分5%）、答辯（占總分5%）等。總決賽計劃于2023年8月舉辦，具體時間、地點另行通知。三、獎項設立（一）個人獎1.實驗知識競賽：以設區市為單位每學科按參加復賽學生人數設金獎、銀獎、銅獎和優勝獎若干。2.按照分區賽個人總分排名，每學科前20%的學生獲省三等獎（其中參加總決賽的選手按總決賽名次授獎）。3.按照總決賽個人總分排名，每個學科分別設立以下獎項：特等獎10名，一等獎17名，其余為二等獎。4.每位獲得省三等獎及以上的參賽學生可上報一名指導教師，獲獎學生的指導教師獲得對應指導教師獎。5.每學科在總決賽中合作完成實驗環節得分排名的學生獲得合作獎。（二）團體獎按照每個設區市每學科參賽學生在總決賽中的總分排名，分別設立學科團體獎：特等獎1個，一等獎2個，二等獎3個。（三）獎及個人1.獎：每學科參加實驗知識競賽初賽的年級的學生人數達到該年級總人數（高中段為選修物理、化學的學生總人次）80%的獲得評獎資格，其中20%的可獲得獎，由縣。市、區）結合參與實驗知識競賽和日常實驗教學開展情況綜合評定并向設區市申報，設區市審核后報大賽組委會。云南實驗教學與實驗實驗教學服務軟件平臺內嵌《財政部固定資產數據代碼》。

    蘇教辦備函〔2023〕2號省教育廳辦公室關于舉辦2023年江蘇省中小學生實驗能力大賽的通知各設區市教育局：根據《省教育廳辦公室關于公布2022-2025學年中小學生競賽活動項目的通知》（蘇教辦基函〔2022〕53號）精神，現就舉辦2023年江蘇省中小學生實驗能力大賽有關事項通知如下。一、指導思想落實《省教育廳關于加強和改進中小學實驗教學的實施意見》（蘇教基〔2022〕1號）有關要求，推動全省中小開齊、開足、開好實驗課程，鼓勵和引導廣大中小學生積極參加實驗活動，切實提升實驗教學質量和效益，培育學生科學素養、探究精神和實踐動手能力，培養新時代創新人才后備軍。二、活動時間2023年4月至8月。三、參賽對象小學參賽對象為全省2022-2023學年度五年級學生；初中參賽對象為全省2022-2023學年度八年級學生；高中參賽對象為全省2022-2023學年度高二年級學生。四、比賽學科本次比賽學科為小學科學、初中生物、高中物理和高中化學。五、其他各地要認真落實課程方案和課程標準要求，積極做好本次大賽的宣傳發動，在確保安全的前提下做好相關工作。附件：2023年江蘇省中小學生實驗能力大賽方案省教育廳辦公室2023年3月17日。

    在瑤湖航空城、VR科創城及省科技館、高校、科研院所等，遴選設立一批市級實踐學生前往開展科學實踐，有效提升科學素養和實踐能力。支持中小至少結對1所具有一定科普功能的機構（高校、科研院所、工廠企業等），加強合作，用好實踐資源，倡導聯合共建創新實驗室、科普站、人才培育班等。支持南昌市中小學生綜合實踐教育與相關單位合作設立南昌市少年科，通過承辦科技競賽活動、開展科學研究和實踐，打造市級科學教育活動基地。7.開展科學實踐活動。各中小原則上每學期至少開展一次“科學家（精神）進校園”“科學實踐到基地”“科學課進校園”等活動。大力支持中小就近分期分批到省市科技館、科普教育基地等科普場所開展探究式、場景式、體驗式科普實踐活動。鼓勵有條件的開展多種形式的科技交流，吸收借鑒中小學科學教育的經驗。展示我市青少年科學教育成果。主動與省內、外科研院所和高科技企業對接，遴選一批中小學生跟班參與科技項目研究。。四）培育科學教育成果8.開展科學教育成果展示。強化中小學生基礎科學教育普及，培育學生科學意識和創新能力，挖掘科技創新拔尖人才，對表現的學生賦予市級“少年科學家”稱號。舉辦全市中小學科學教育展演或科技節活動。分別對義務教育地方、校本課程實施和普通高中必修、選擇性必修、選修課程實施進行整體規劃。

    網絡信息口與儀器室相鄰實驗員工作室辦公及儀器設備維護辦公設備、管理用計算機、網絡信息口及修理用必備工具不能設在化學品室、準備室內（2）化學實驗室配置要求序號名稱參考規格要求單位配備數量備注Ⅰ類Ⅱ類Ⅲ類1書寫板4000×1200（mm）塊111根據需要定2演示臺2800×700×950（mm）張111防酸堿、阻燃面板,規格可根據需要定3總控電源套1114視頻展臺臺1115計算機多媒體，主流配備套11（1）6顯示設備可配移動式套11（1）7水嘴、水池鵝頸管水嘴和防堵、防臭水池套1515158學生實驗桌雙人桌:1200×600×780（mm）張282828防酸堿、阻燃面板，規格、數量可根據需要定生實驗凳張565656數量可根據需要定10吸風裝置到臺面個2929數量可根據需要定11排風系統套112網絡信息口個若干若干13滅火器只22214沙桶>?；?10升只111說明：1.普通通風換氣型：通風換氣裝置的中心距地面不小于300mm，室內通風口一面應設防護罩，室外一面應有擋風設施。2．應根據%u655需求配備1~2個有臺面吸風裝置的實驗室。3．配備廢液處理裝置，實驗中廢液應收集，經集中處理后排入污水管道。4．配備洗眼器和急救箱，急救箱中的品應確保在有效期內。。注重主要素養立意的教學評價，發揮評價的導向、診斷、反饋作用。新疆實驗室管理與實驗教學服務系統

實施教學成果推廣應用計劃。海南實驗教學服務實驗教學信息系統

    出臺《湖南省中小學實驗教學目錄》和《湖南省中小學實驗教學操作規范》，將實驗教學作為課程體系的重要內容納入學科教學基本規范，強化實驗教學要求。中小學校要針對不同學段教學要求精心設計實驗教學內容，開齊開足開好規定的學生必做實驗，選擇性開展好跨學科實踐活動；要因地制宜積極開發和利用各類教學資源，組織開展好探究性實驗、創新性實驗、綜合性實驗等拓展性實驗，充分發揮實驗教學育人功能；注重加強實驗教學與多學科、現代教育技術、社會實踐、勞動教育等有機融合，探索通過購買服務方式開展特色實驗教學或實踐活動；有條件的地區可以開發地方案例和校本案例。（二）推動實驗教學方式創新。各地各校要在遵循學科特點的基礎上，豐富實驗教學實施形式，綜合運用觀察、觀測、模擬、體驗、設計、編程、制作、加工、飼養、種植、參觀、調查等多種方式，倡導“做中學”“用中學”“創中學”，注重引導學生參與學科探究活動，開展跨學科實踐，組織學生參與實驗教學技能競賽,培養學生自主探究和實踐創新能力。加強數字化、智能化等實驗教學資源應用，合理運用增強現實、虛擬現實等技術手段，促進傳統實驗教學與現代新興科技有機融合。海南實驗教學服務實驗教學信息系統