孫輩課外讀物選擇的矛盾：鄭奶奶認(rèn)為孩子應(yīng)該多讀經(jīng)典文學(xué)作品，增長知識(shí)和修養(yǎng)，因此總是給孫女小悠買各種名著。小悠卻對漫畫、科幻小說等更感興趣，覺得這些書更有趣、更能激發(fā)想象力。鄭奶奶覺得小悠看的書不務(wù)正業(yè)，小悠覺得奶奶不理解自己的喜好，兩人為此產(chǎn)生矛盾，小悠變得不愛和奶奶交流。鄭奶奶經(jīng)熟人介紹來到澤沃心理平臺(tái)。做SAS焦慮自評量表，測出焦慮程度較高。人際關(guān)系綜合診斷量表顯示她在選擇課外讀物上，沒有尊重小悠的興趣，溝通方式簡單直接。情感平衡測試量表表明家庭情感因閱讀喜好矛盾失衡。在心理師幫助下，鄭奶奶了解到小悠喜歡漫畫和科幻小說的價(jià)值，小悠也愿意嘗試閱讀經(jīng)典文學(xué)。兩人約定每周安排不同類型書籍的閱讀時(shí)間，家庭關(guān)系逐漸緩和。心理測評：探尋與孫輩交流的良好模式。值得了解的心理測評指導(dǎo)晚年與孫子輩之間的交流架構(gòu)

偏心引發(fā)的家庭矛盾：孫奶奶對大孫子格外偏愛，好吃的、好玩的先緊著大孫子，小孫子察覺后變得自卑孤僻，在學(xué)校不愛和同學(xué)交流，家庭氛圍壓抑。孫奶奶意識(shí)到問題嚴(yán)重，在親戚推薦下求助澤沃心理平臺(tái)。做情感平衡測試量表，發(fā)現(xiàn)家庭情感嚴(yán)重失衡；完成人際關(guān)系綜合診斷量表，明白自己的偏心是矛盾根源；再做SDS抑郁自評量表，小孫子雖未做，但孫奶奶因家庭矛盾產(chǎn)生輕度抑郁傾向。在澤沃心理師指導(dǎo)下，孫奶奶公平對待兩個(gè)孫子，主動(dòng)關(guān)心小孫子。漸漸地，小孫子臉上有了笑容，家庭關(guān)系緩和。值得了解的心理測評指導(dǎo)晚年與孫子輩之間的交流架構(gòu)測測看，你的傾聽能力能否贏得孫輩的心。

家庭節(jié)日裝飾風(fēng)格的分歧：錢爺爺喜歡傳統(tǒng)的節(jié)日裝飾，如春節(jié)貼大紅春聯(lián)、掛紅燈籠，覺得這樣才有節(jié)日氛圍。孫女小萱則追求現(xiàn)代簡約的裝飾風(fēng)格，認(rèn)為傳統(tǒng)裝飾過于繁瑣。節(jié)日來臨，兩人對如何裝飾家里產(chǎn)生分歧，互不相讓，導(dǎo)致家庭氣氛緊張。錢爺爺在社區(qū)宣傳活動(dòng)中得知澤沃心理平臺(tái)。SDS抑郁自評量表顯示他因和小萱的分歧出現(xiàn)輕度抑郁傾向。人際交往能力評估量表表明，他在討論裝飾風(fēng)格時(shí)，沒有尊重小萱的審美?？ㄌ貭?6PF人格測試顯示他的傳統(tǒng)、懷舊人格與小萱追求簡約、時(shí)尚的人格有沖tu。在心理師引導(dǎo)下，錢爺爺和小萱結(jié)合兩人的想法，既有傳統(tǒng)元素，又融入現(xiàn)代簡約設(shè)計(jì)，打造出獨(dú)特的節(jié)日裝飾，家庭關(guān)系和好如初。

孫輩飲食習(xí)慣的沖tu：孫奶奶一直秉持傳統(tǒng)飲食觀念，覺得一日三餐要按時(shí)吃，而且要吃熱乎、清淡、易消化的食物。孫子小虎正處于青春期，偏愛漢堡、薯?xiàng)l、可樂等快餐食品，覺得它們美味又方便。孫奶奶看到小虎吃這些就嘮叨，小虎聽得不耐煩，有時(shí)故意買快餐氣奶奶，祖孫關(guān)系變得緊張。孫奶奶經(jīng)朋友介紹找到澤沃心理平臺(tái)。進(jìn)行SDS抑郁自評量表，顯示有輕度抑郁傾向。人際交往能力評估量表表明她在溝通飲食問題時(shí)，沒有尊重小虎的口味偏好，只是強(qiáng)調(diào)自己的觀念。情感平衡測試量表顯示家庭因飲食矛盾，情感偏向負(fù)面。在心理師幫助下，孫奶奶了解到小虎喜歡快餐的原因，小虎也知道奶奶的苦心。兩人約定，小虎可以偶爾吃快餐，但要保證營養(yǎng)均衡，家庭關(guān)系逐漸好轉(zhuǎn)。測一測，你的生活經(jīng)驗(yàn)分享能否吸引孫輩。

家庭日?，嵤碌拿埽和跄棠塘?xí)慣把家里的東西擺放得整整齊齊，用完的物品必須放回原位。孫子小明卻比較隨意，經(jīng)常用完東西隨手一放。王奶奶每次看到都會(huì)嘮叨小明，小明聽多了覺得厭煩，有時(shí)還會(huì)和奶奶頂嘴。這讓王奶奶很傷心，覺得自己的辛苦付出不被理解，家庭氣氛變得緊張。王奶奶通過網(wǎng)絡(luò)搜索找到了澤沃心理平臺(tái)。進(jìn)行SDS抑郁自評量表，顯示她因家庭瑣事的矛盾，出現(xiàn)了輕度抑郁傾向。人際交往能力評估量表表明，王奶奶在和小明溝通物品擺放問題時(shí)，方式過于嘮叨，沒有引導(dǎo)小明養(yǎng)成良好習(xí)慣。卡特爾16PF人格測試顯示，王奶奶的嚴(yán)謹(jǐn)人格與小明青春期追求自由、不拘小節(jié)的特點(diǎn)產(chǎn)生沖tu。在心理師的幫助下，王奶奶和小明一起制定了家庭物品擺放規(guī)則，王奶奶減少了嘮叨，用獎(jiǎng)勵(lì)的方式鼓勵(lì)小明遵守規(guī)則。小明也逐漸理解了奶奶的辛苦，開始主動(dòng)整理物品，家庭關(guān)系重歸和諧。心理測評：評估你和孫輩交流的有效程度。值得了解的心理測評指導(dǎo)晚年與孫子輩之間的交流架構(gòu)

快來測，你的社交技巧適用于和孫輩交流嗎。值得了解的心理測評指導(dǎo)晚年與孫子輩之間的交流架構(gòu)

愛太滿的煩惱：李爺爺對孫女小萱寵愛有加，從生活起居到學(xué)習(xí)交友，事事過問。小萱上初中后渴望獨(dú)li，對爺爺過度干涉極為反感，常發(fā)脾氣，家庭氛圍緊張。李爺爺偶然了解到澤沃心理平臺(tái)。他先做了SAS焦慮自評量表，測出焦慮水平偏高；接著做人際關(guān)系綜合診斷量表，顯示與小萱相處邊界感模糊；然后做情感平衡測試量表，發(fā)現(xiàn)家庭負(fù)面情緒居多。在澤沃心理師建議下，李爺爺給小萱足夠個(gè)人空間，尊重她的選擇。慢慢地，小萱不再抵觸爺爺，爺孫倆又親密如初，李爺爺直夸平臺(tái)幫了大忙。值得了解的心理測評指導(dǎo)晚年與孫子輩之間的交流架構(gòu)