醫(yī)學模型教學中的重要性：現(xiàn)在醫(yī)學模型越來越多受到廣大醫(yī)學護理人員的喜愛，醫(yī)學模型能模擬系統(tǒng)比起傳統(tǒng)的教學訓練相比，更加有效果。通過大量實踐研究，醫(yī)學模型在醫(yī)學培訓中有下面幾個優(yōu)勢：可以培養(yǎng)團隊合作精神，比如說進行急救培訓，學員可以通過電腦系統(tǒng)了解急救過程中錯位的地方，進行逼真模擬演練，更加能了解臨床工作中的團結(jié)，以及更好的幫助患者康復。對真實患者無任何風險。由于患者擔心害怕某種醫(yī)療操作對自己構(gòu)成危害，反對實習生或低年資醫(yī)生對自己進行醫(yī)療操作，使低年資醫(yī)師無臨床實踐而缺乏實踐經(jīng)驗，導致這些醫(yī)師的醫(yī)療水平無法得到提高，醫(yī)學教學模型的模擬系統(tǒng)很好地解決了這個問題安全的含義是電除顫所選擇的能量與電流峰值是較低的。北京臨床診斷模型

心肺復蘇模型的復位鍵功能：既選定工作方式，按程序操作，操作不成功或其他原因需重新操作，請按一下復位鍵重新按先前設(shè)定好的方式操作，如需更改工作方式，請按住復位鍵5秒鐘以上，即可重新選擇工作方式。打印鍵功能：當訓練或考核操作時間結(jié)束后，即可進行長、短條成績打印。按壓、吹氣正確錯誤次數(shù)，所需操作時間等功能打印，以供考試成績評定及存檔。在操作前，先檢查打印出口，打印紙是否露出打印口，如沒有，可按打印鍵，可將打印紙露出打印口，以便操作結(jié)束后順利進行成績打印。更換打印紙，可打開后蓋板，取出打印機，更換打印紙。北京臨床診斷模型急救技能訓練模型可以真實模擬急診病人的所有相關(guān)體征，如瞳孔狀態(tài)、動脈搏動、心律等。

醫(yī)學教學模型使用優(yōu)點：醫(yī)學教學模型還能夠培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。在任何一項手術(shù)中，都有多名醫(yī)生和護士參與進來，有時決定手術(shù)能否成功不在于醫(yī)生的醫(yī)術(shù)，而是團隊間的配合的合作協(xié)調(diào)能力。如果有一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)失誤，就會導致整個手術(shù)的失敗。應用醫(yī)學模型進行操作模擬，比如簡單的心肺復蘇模擬人練習心肺復蘇時，就需要兩個人的配合，一個人呼吸，一個人按壓，如果一人明顯失誤，練習就不能成功完成。簡單練習尚且如此，更復雜的實際操作就不言而明了。如果多次反復的對模型進行練習，在這過程中，團隊間形成默契，臨床操作也就順手多了。

心肺復蘇，國際代稱CPR，既是專業(yè)的急救醫(yī)學，也是現(xiàn)代救護的重點內(nèi)容，是很重要的急救知識技能，它是在生命垂危時采取的行之有效的急救措施。在日常生活中，健康人由于心臟驟停（如觸電、溺水、中毒、高空作業(yè)、交通事故、旅游意外、心臟疾病、心肌梗塞、自然災害、意外事故等所造成的心臟驟停），而必須采取氣道放開、胸外按壓、人工口鼻呼吸、體外除顫等搶救過程，使病人在很短的時間內(nèi)得到救護。肺復蘇模擬人安裝過程：先將模擬人從皮箱內(nèi)取出，把模擬人平躺仰臥在操作臺上，另將電腦顯示器連接電源線，外接電源線從皮箱內(nèi)取出，再與人體進行連接，將電腦顯示器與220V電源接好，即完成連線過程。二、操作前功能設(shè)定及使用方法：完成連線過程后，打開電腦顯示器后面的電源開關(guān)，此時顯示器響起語音提示：“歡迎使用產(chǎn)品，請選擇工作方式”。心肺復蘇模擬人操作注意事項：操作時雙手先清潔，防止臟污面皮及胸皮。

醫(yī)學模型維修保養(yǎng)急救類：1、表面有污染的產(chǎn)品，應避免使用強酸、強堿性的洗滌劑進行清潔，應使用中性的如植物性的洗潔精進行清洗。2、所有產(chǎn)品均應避免日光直射，在教室需進行紫外線消毒時，盡量將模型放置于儲物柜內(nèi)，或表面覆蓋遮蓋物，以免引起局部顏色改變影響美觀。3、消毒用品的選擇：盡量選擇中性的無腐蝕性的消毒用品，鑒于是模擬操作，好使用生理鹽水作為模擬消毒用品。以免不同酸堿強度的消毒用品對模型材質(zhì)造成腐蝕或局部色素沉著。4、由于外來存儲設(shè)備存在一定的帶毒危險，所以所有帶電腦的產(chǎn)品應盡量避免外來存儲設(shè)備在本實訓室的計算機上使用。5、電子類醫(yī)學模型嚴格執(zhí)行開關(guān)機順序：應先開服務器電源再打開軟件界面，關(guān)機時先關(guān)閉計算機軟件，再關(guān)閉服務器電源。醫(yī)學模型：現(xiàn)代護生的學習是一種對已知的創(chuàng)造和對未知的探求過程。北京臨床診斷模型

醫(yī)學模型設(shè)計的外觀和觸感與真人相仿，可以給學生帶來真實的臨床感受。北京臨床診斷模型

醫(yī)學模型的實驗教學方法綜合了協(xié)作學習、發(fā)現(xiàn)學習、綜合學習等學習方式的特點,替代了一種新的教育理念,是提高教學質(zhì)量與護生素質(zhì)于一體的有效途徑,是實行知識、能力、素質(zhì)并重培養(yǎng)模式的有效方法。護生在使用模擬系統(tǒng)時不怕出錯,因為不會造成不良后果,當出現(xiàn)錯誤會被及時糾正,可以在模擬系統(tǒng)上進行反復練習。這有助于培養(yǎng)護生對技能操作的主動性，使得護生從不敢操作、怕操作錯誤變?yōu)榇竽懖僮鳌⒉慌鲁鲥e到重復操作、正確操作,增強了護生的自信心。醫(yī)學模型就是醫(yī)學上使用的或者接觸的一些醫(yī)用醫(yī)療模擬器具。包括整體的模擬人體和某個模擬人體部位或者某些模擬人體的部位，以及醫(yī)療上必須涉及的一些醫(yī)療儀器。北京臨床診斷模型

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