文明進步小朋友正在與父親一起參觀體驗 [29]教育是使人社會化、現代化而不斷自我完善的基本手段。教育的功能是由內及外產生的，通過內化而對外有用，內是本質，外是功用。教育在推進物質文明方面的作用容易顯現，而在推進精神文明方面卻易于形重實輕。缺失內化于心的教育，有可能會造就現代野蠻人，無法真正推動人類文明進步。 [29]世界文明的進步是緩慢的，社會文明的發展也是漸進的。教育現代化是一個具有目標指向的發展過程，主要目標包括教育強國、人的***發展和先進文化促進。社會文明是國家的軟實力，教育讓一代代人推動社會的進步，教育發展需要與文明進步同向同行。 [29]在該模塊中，教務人員可以添加允許登錄的人員名單以及相應的密碼，并對已有的用戶進行密碼修改或刪除。松江區智能教育軟件規劃

職業教育《中國職業教育發展白皮書》 [26]職業教育是國民教育體系和人力資源開發的重要組成部分，肩負著培養多樣化人才、傳承技術技能、促進就業創業的重要職責。 [25]性教育找到合適時機開展適當性教育。新修訂的《中華人民共和國未成年人保護法》明確規定，“學校、幼兒園應當對未成年人開展適合其年齡的性教育，提高未成年人防范性侵害、性*擾的自我保護意識和能力”。一般情況下，學校都會定期對適齡學生進行相應的性教育，如開展與性知識相關的專題討論，或對準青春期和已經進入青春期的學生開設相關講座等。金山區標準教育軟件服務電話教育的定義方式決定著教育的定義內容。

（2）教育與物質生產相結合（或用馬克思的話來說，就是把智育、體育和生產勞動結合起來）。這里所包括的目標，既不是進行較好的職業訓練，也不是反復灌輸職業道德，而是通過確保人人充分了解生產過程來消滅體力勞動與腦力勞動之間、觀念與實踐之間的歷史形成的差距。這一原則在理論上的正確性雖然為人們所***承認，但其實際運用卻提出了許多問題（許多半途夭折的或只是部分獲得成功的試驗就證明了這一點），這在科學技術迅速變革的條件下，尤其如此。

個性化教育時下，互聯網改變了人類社會的信息傳遞方式,使得人們獲取知識的渠道變得更加廣闊，教育已經突破了空間限制。第三次教育**是從第三次工業**開始的，在校學習和在家自學、教師教和自學、教授式和網上學的混合式，小班化、在家化、個性化、協作化新的學習模式的出現，將使人類第二次教育**帶來的以班級授課制為**的規模化教育發生**性影響。 [17]國際化教育21世紀以來，教育國際化在全球范圍內呈現出大規模、***、深層次的發展態勢。*以反映高等教育國際化水平重要指標之一的留學生數量為例，21世紀以來，隨著世界各國對教育國際化重視程度的不斷加深，國際留學生的數量不斷攀升原始社會是人類社會的形式。

由于私有財產的形成，出現了階級分化，原始社會解體，人類社會進入了奴隸社會。隨著生產力的發展，特別在文字出現后，專門從事教育的學校出現了，學校**早產生于東方的埃及、巴比倫、亞述、印度、希伯來、中國等文明古國。學校作為專門的教育機構的產生和發展，逐漸形成和發展了專門的學校教育，也出現了從事教育的教師。特別是到了春秋戰國的“軸心時代”，教育進入了個性化時代。 [17]規模化教育在封建社會后期，由于資本主義生產關系的萌芽，與農業社會的生產關系相適應的、個別化的、分散式的農耕教育，逐漸不適應資本主義生產關系的工業文明。一些資產階級啟蒙思想家和教育家積極倡導新式教育，反對封建的落后教育。特別是隨著資本主義生產關系的發展，需要大批有一定知識和技術的產業工人。 [17]教育現代化是一個具有目標指向的發展過程，主要目標包括教育強國、人的發展和先進文化促進。嘉定區推薦教育軟件設計

世界文明的進步是緩慢的，社會文明的發展也是漸進的。松江區智能教育軟件規劃

教育軟件，顧名思義，為教育服務的軟件系統；英文education software；根據應用范圍的不同可以分為家用教育軟件，校用教育軟件和遠程教育軟件。教育軟件隨著教育信息化的發展將與網絡平臺進行了有機的結合，新的教育軟件的應用已將教育資源在網上進行了共享。由于教育軟件信息化平臺的發展應用，教育軟件將發展到教育云 [1]平臺，尤其是根據國家十二五規劃《素質教育云平臺》要求，眾多教育資源將融入整體的教育云平臺當中，將大量的教育資源整合一起，變成整體教育軟件平臺的一部分。松江區智能教育軟件規劃

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