東莞京雕教育科技有限公司2025-04-16

課堂教學滲透 案例引入：在日常教學中，講解傳統(tǒng) CNC 技術的同時，引入相關新技術的實際應用案例。例如，在介紹零件加工工藝時，提及采用增材制造與 CNC 加工相結合的 hybrid 技術來制造復雜結構零件的案例，分析新技術帶來的優(yōu)勢和變革，激發(fā)學員的興趣。 設置專題講座：定期邀請行業(yè)專業(yè)人員或技術人員舉辦專題講座，介紹 CNC 行業(yè)的新技術、新趨勢，如五軸聯(lián)動加工技術、智能 CNC 系統(tǒng)等。講座后安排互動環(huán)節(jié)，讓學員與專業(yè)人員交流，解答他們對新技術的疑問。 組織學習活動 成立興趣小組：組織對 CNC 新技術感興趣的學員成立興趣小組，定期開展活動。小組可以圍繞特定的新技術主題進行學習和討論，如工業(yè)互聯(lián)網在 CNC 加工中的應用，鼓勵學員分享自己收集到的資料和見解。 參觀展會和企業(yè)：帶領學員參觀 CNC 相關的行業(yè)展會、先進制造企業(yè)，讓他們親身感受新技術在實際生產中的應用。例如，參觀國際機床展，學員可以看到的 CNC 機床設備、刀具技術等，還能與參展商交流，了解技術細節(jié)和發(fā)展趨勢。 利用資源引導 推薦專業(yè)媒體和網站：向學員推薦一些的 CNC 行業(yè)媒體、專業(yè)網站和論壇，如《制造技術與機床》雜志網站、中國機床商務網等，讓學員定期瀏覽，獲取的技術資訊、產品信息和行業(yè)動態(tài)。 建立學習資源庫：收集整理與 CNC 新技術相關的書籍、論文、視頻等資料，建立學習資源庫供學員使用。資源庫可以包括介紹新技術原理的科普視頻、技術論文以及企業(yè)應用新技術的案例分析等，方便學員自主學習。

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