在人類遺傳基因中，都有感覺統合的基本能力，每個寶寶生下來，就擁有此能力，但是這種本能必須在嬰幼兒時期和環境的互動中，在大腦中身體不斷地順應反應下才能高度健全地發展。感覺統合與生俱來，后天需要不斷加強。沒有感覺統合，大腦和身體都無法發展。人類從嬰幼兒時代到老年的整個生命過程中， 幾乎每時每刻都在進行著感覺統合的過程。如果大腦對身體感覺***輸入信息的統合能力不足，身體感官與大腦的學習便會協調不佳，造成混亂，出現感覺統合失調現象。感統失調在學習能力和性格上會出現障礙。金華小貝殼感統運動

    感知到刺激-行為輸出-反饋-知道自己的行為恰當程度如何，不恰當就糾正輸出，恰當的話，就不就糾正。在整個過程中，分為兩個方面。一個是信息的處理能力，一個行為表現。大腦對于信息的具體處理過程是比較復雜的，簡單來說，就是作出處理以后，根據實際情況做出合適的行為。行為表現，涉及肌肉動作，以及姿勢，平衡。當行為表現出來以后，再看這個行為是否合適，如果不合適就糾正，如果合適，就不需要糾正。又涉及到了信息處理能力。總的來說，就是這樣，感知刺激-大腦進行處理-根據情況做出合適的反應-根據反應再觀察是否進行糾正，來回循環的過程。 金華小貝殼感統運動感統有問題會出現心理素質差，自信心不足。

    【練與不練差距真的大嗎？】據幼兒園老師反饋，練過感統的孩子和沒有練過感統的孩子，看似都很聰明，能力卻相差特別大！練過的孩子聽題一遍過，沒練過的孩子聽題幾遍還沒理解…你說感統有必要練嗎？[愉快]但對于一個普通的家長并沒有甄別的能力，在他們心中兩個角色一個是老師、一個是醫生，如果都是這樣看待孩子對于一個家庭如同滅頂之災。我并不懷疑老師和醫生的出發點，但在國外診斷特殊兒童是需要和孩子同吃同住三個月達到一些列評估和標準才能給孩子下診斷，怎么會如此輕易和草率。更可怕的是家長們因為愛子心切會上網查一系列的相關內容，會發現很多行為都可以和孩子對應上，越看越像造成了不可逆的結果。實際上家長不知道很多特殊兒童是先天問題，本身就會存在神經發育不完善的問題，所以感統失調的問題一定會存在，但不等于存在感統失調就是特殊兒童，即便是重度感統失調的孩子也可以通過訓練提升能力，這和特殊兒童是完全不同的概念。

    大多數的家長還是認為感統是有問題的孩子才做的訓練，我的孩子很好他不需要。所以當時來找到我的也都是“特殊兒童”。在從業的**年我訓練的兒童以腦癱、自閉癥、腦外傷、低智等特殊兒童為主，接受的學習內容也是針對特殊兒童的訓練方法。機械、重復、刻板的訓練只為讓他們在未來的成長過程中可以自食其力，有自己照顧自己的能力就可以了。我也會嘗試很多方式陪他們游戲、拋掉所謂的訓練流程，我發現即便是特殊兒童也是可以逐漸有回應的，他們實際上也是需要情感的互動的，一個腦癱的孩子雖然不會說話她可以笑著過來擁抱你，一個自閉的孩子可以把他心愛的零食和你分享······ 感覺統合訓練能夠增強兒童的抑制、轉換以及情感控制能力。

    通過測評觀察來看孩子的整體表現：是很好還是正常，是輕微感統失調還是嚴重感統失調。如果是老師叫這么做，感統測試，那就說明老師已經覺得孩子有問題，但不方便過于直白說出來，而是通過更加嚴謹的醫學，評估證明孩子有問題。感統測評是給孩子的，但實際上是讓父母知道孩子發展不足的內在原因是什么。因為兒童的外在行為是其內在機能的表現，感統測評可以通過觀察兒童的外在行為，對復雜的外在行為進行分類總結，找出其內在機能相應的發展水平，并形成評價結果報告。這樣家長與老師才能更加精確的針對性的訓練孩子，促使孩子健康發展。 感統失調是指幼兒時期出現的感覺功能稍微減退或者協調障礙的一種現象。金華小貝殼感統運動

小孩的感覺統合失調,會造成心理素質方面的不健康。金華小貝殼感統運動

    很多家長一直以為感統訓練就是一種簡單的體能訓練。其實，感統訓練雖然以運動的形式進行，但并非一般的體育運動。運動鍛煉旨在提高運動者的身體素質與競技能力，包含的范圍很廣，一般是大運動，例如跑步、游泳、登山、遠足、跳高、跳遠、球類等，需要專門的運動場地。感統訓練主要以運動的形式對視聽覺、前庭覺、本體覺、觸覺等感覺系統進行優化提升，其目的是培養和提高孩子感知、整合信息的能力，使孩子能**參與學習、生活。感統訓練并非單一、機械化的訓練，而是形式多樣，往往借助游戲的形式開展，對場地沒有太多要求。簡單來說，二者的訓練目的與訓練內容是不同的。感統訓練的**終目的是提高孩子在生活、學習中感知統合信息的能力，因此需要為孩子創建相應的訓練情景。而課堂時間畢竟有限，孩子的生活也并不只有學校、機構，家庭永遠是孩子生活的港灣，因此居家訓練少不了。在家庭教育中，家長扮演著重要角色。家長要多學習、了解老師講課的內容，掌握一些感統訓練知識，在家也能開展一些感統訓練小游戲，既能增進親子關系，又能提高孩子的感統能力。 金華小貝殼感統運動

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