展翅高飛，翱翔天際，是人類多年前就開始的“航天夢”。2020年11月14日，青島市少年科****嶗山第二實驗小學(xué)與青島李滄智榮小學(xué)兩所**的學(xué)生**參與了本次航空科技營的研學(xué)活動。到達(dá)活動中心后，兩所**的同學(xué)在開營儀式中，進(jìn)行了手拉手方向辨別活動，同學(xué)們專注的聽、靈活的動、及時的停，在一輪一輪的活動后，彼此逐漸熟悉了起來，交流也變得更加順暢。航空科技營的老師為大家?guī)Я艘惶谩短剿魅祟惖娘w行夢想》課，課堂上同學(xué)們積極發(fā)言、認(rèn)真聆聽，他們交流了彼此所熟知的傳統(tǒng)文化故事“嫦娥奔月”，根據(jù)自己的猜測和了解的科學(xué)知識分析人類為什么不能像鳥兒一樣飛上天空，閱讀了***架飛行器的新聞，了解了飛行器的制作原理。一堂課下來拓寬了學(xué)生航空飛行的知識面，梳理出人類探尋并嘗試飛行的脈絡(luò)。接下來的活動，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，完成了屬于自己的“小飛機(jī)”。這架“小飛機(jī)”由一根小小的橡皮筋提供動力支持，機(jī)翼的拼裝、螺旋槳的旋轉(zhuǎn)方式等問題，都在同學(xué)們的探究嘗試和小組合作中找到了解決方法。同學(xué)們調(diào)試放飛自己親手制作的小飛機(jī)。午休后，同學(xué)們首先列隊體驗了飛行員的日常體檢項目，然后通過影片學(xué)習(xí)了民航飛行的相關(guān)知識背景。通過科技研學(xué)，孩子們理解：科技不是遙不可及，而是從身邊問題出發(fā)。肥鄉(xiāng)區(qū)綜合科技研學(xué)

科技研學(xué)營地開展“仿生機(jī)器人”制作活動。孩子們觀察蜻蜓翅膀振動模式，用柔性材料模仿其空氣動力學(xué)結(jié)構(gòu)，設(shè)計出微型飛行裝置。他們測試不同翼頻與升力的關(guān)系，將生物智慧轉(zhuǎn)化為工程技術(shù)。當(dāng)機(jī)器人成功完成懸停任務(wù)時，自然與科技的對話在實驗室中悄然進(jìn)行。

科技研學(xué)中的“腦機(jī)接口”探索課程，學(xué)生佩戴簡易腦波傳感器，通過注意力集中程度控制機(jī)械手臂移動。他們分析腦電波圖譜，嘗試解碼不同思維指令。導(dǎo)師引導(dǎo)討論：當(dāng)技術(shù)能讀取意識，倫理邊界該如何界定？在科技前沿的迷霧中，培養(yǎng)理性思辨能力。 誠信科技研學(xué)系統(tǒng)科技研學(xué)結(jié)合體能運(yùn)動，設(shè)計“智能運(yùn)動監(jiān)測”項目，健康與科技雙賦能！

海洋科技研學(xué)船駛向深海探索。學(xué)生操作水下機(jī)器人采集珊瑚樣本，實時觀測海水溫度與鹽度變化。他們發(fā)現(xiàn)某海域塑料微粒濃度異常，通過光譜分析確定污染源方向。數(shù)據(jù)被納入全球海洋數(shù)據(jù)庫，微小發(fā)現(xiàn)可能推動環(huán)保政策變革?？萍佳袑W(xué)將課堂延伸至藍(lán)色疆域，培養(yǎng)青少年守護(hù)地球的使命意識。

科技研學(xué)中的“城市交通優(yōu)化”項目，學(xué)生們用激光雷達(dá)繪制道路車流熱力圖，編寫算法模擬不同信號燈配時方案。他們在沙盤模型上測試無人配送車路徑，考慮行人安全與效率平衡。當(dāng)看到自己設(shè)計的方案使模擬交通擁堵指數(shù)下降30%，創(chuàng)新價值得以具象化?？萍佳袑W(xué)讓復(fù)雜城市問題成為可拆解的實踐課題。

海洋科技研學(xué)帶領(lǐng)學(xué)生潛入藍(lán)色世界的奧秘。乘坐仿生水下機(jī)器人，他們觀測珊瑚礁生態(tài)系統(tǒng)的微妙平衡，記錄魚群遷徙數(shù)據(jù)。在聲吶實驗室，聲波如何穿透深海探測沉船殘骸的過程令人著迷。導(dǎo)師揭示：海洋科技不僅是探索未知，更是守護(hù)地球的利器——例如利用無人機(jī)監(jiān)測赤潮，用智能浮標(biāo)預(yù)警海嘯。當(dāng)學(xué)生們親手調(diào)試水下傳感器時，他們意識到科技研學(xué)賦予的不僅是知識，還有守護(hù)地球的責(zé)任感。一位少女在日志中描繪：“每一條傳輸回來的海洋數(shù)據(jù)，都像大海寫給人類的信。”科技研學(xué)實驗失??？導(dǎo)師引導(dǎo)孩子分析原因，培養(yǎng)抗挫能力與科學(xué)精神。

    讓學(xué)生更有效體會何為職業(yè)，何為生涯。在美國硅谷，包括Intel、HP、Facebook、斯坦福大學(xué)在內(nèi)的高科技公司和高校是公眾和中小學(xué)生參觀的重點，這些公司把面向公眾和孩子提供參觀、講解、體驗服務(wù)作為公司品牌展示的重要內(nèi)容，有專門的部門負(fù)責(zé)，而且有標(biāo)準(zhǔn)化的流程。位于硅谷的世界**大芯片制造商英特爾公司總部，設(shè)有自己的博物館，主要展示介紹英特爾的創(chuàng)建發(fā)展歷史和各個時期的主要產(chǎn)品，吸引了許多對半導(dǎo)體芯片開發(fā)制造有興趣的孩子。興趣是**好的老師，榜樣的力量是無窮的。*****企業(yè)家雷軍在講到自己的創(chuàng)業(yè)歷程時提到了一段往事，當(dāng)他還在武漢上大學(xué)的時候，讀了一本書名叫《硅谷之火》的書，硅谷企業(yè)的創(chuàng)業(yè)故事讓他心潮起伏，立志要創(chuàng)立一家像微軟一樣的偉大科技公司。一個人完整的生命成長歷程有三個階段：一是自我探索；二是自我成長；三是自我實現(xiàn)。從自我探索到自我成長，自我的發(fā)現(xiàn)和覺察缺一不可。讓孩子走出校園，走入真實的社會和職業(yè)場景，讓孩子去探索和拓展認(rèn)知，在試錯中逐漸清晰自己的興趣愛好，不斷反思，從而明確人生的職業(yè)目標(biāo)，這就是研學(xué)旅行的**秘密。研學(xué)和營地機(jī)構(gòu)是鏈接孩子現(xiàn)在和未來、***和明天的橋梁，從這個維度講。在科技研學(xué)活動中，孩子們組裝無人機(jī)并編程控制，飛天夢想觸手可及！哪里有科技研學(xué)招商

科技研學(xué)課程中的“未來城市設(shè)計”，培養(yǎng)孩子的空間規(guī)劃與創(chuàng)新思維。肥鄉(xiāng)區(qū)綜合科技研學(xué)

科技研學(xué)中的“未來職業(yè)實驗室”幫助學(xué)生預(yù)見人生方向。在虛擬現(xiàn)實場景中，他們體驗航天工程師、量子研究員、AI倫理官等職業(yè)的日常，通過任務(wù)模擬判斷興趣匹配度。導(dǎo)師結(jié)合職業(yè)大數(shù)據(jù)分析，提供個性化發(fā)展建議。一位學(xué)生說：“原本迷茫的未來，在科技研學(xué)中逐漸清晰成具體的路徑?！边@種預(yù)見性學(xué)習(xí)為人生選擇提供了實證基礎(chǔ)。

科技研學(xué)中的“災(zāi)難預(yù)警***松”培養(yǎng)應(yīng)急創(chuàng)新能力。學(xué)生們針對洪水、火災(zāi)等不同災(zāi)種，設(shè)計出低成本預(yù)警裝置：例如用物聯(lián)網(wǎng)連接家庭煙霧傳感器形成社區(qū)網(wǎng)絡(luò)；用無人機(jī)搭載紅外相機(jī)快速定位火源。48小時內(nèi)，跨學(xué)科團(tuán)隊將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為原型，部分方案被應(yīng)急部門采納。導(dǎo)師強(qiáng)調(diào)：“科技研學(xué)在此成為社會安全的‘預(yù)演場’，將危機(jī)應(yīng)對前置到教育環(huán)節(jié)。” 肥鄉(xiāng)區(qū)綜合科技研學(xué)