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項目特點1.教育部批準的正規(guī)學歷學位教育：本項目是經(jīng)教育部批準的全日制碩士學歷教育項目（批準書編號：MOE36GB1A20111135N），招生計劃是由教育部指定的。學習期滿成績合格者將獲得英國萊斯特大學頒發(fā)的碩士學位證書(Msc)。本項目所獲得的碩士學位證書與英國萊斯特大學本土學生的證書完全相同。2.原汁原味的英國碩士教育本項目基本培養(yǎng)模式為“1+1”，考生完成基礎課程階段學習，達到進入碩士學習的要求后，將赴英國萊斯特大學學習1年。學生在英國將會與本土校區(qū)錄取的學生一起混合編班，享受原汁原味的英式碩士教育，因而，學生可以在碩士課程學習階段，完全享受萊斯特大學高級計算機專業(yè)的教學計劃、教學大綱、英文教材、英文授課、實驗設備、圖書館和***的師資教學。同時，在英國本土學習也能拓展學生的國際視野，學會跨國的交流和溝通技巧，領略不同文化背景下的學習和實踐活動。浙江江西師范大學2+0碩士怎么樣萊斯特大學(University of Leicester)興建于公元1921年，并于公元1957年獲頒皇家**。

萊斯特大學是一所致力于科學研究創(chuàng)新及啟發(fā)式教學，具有國際聲譽的英國前列大學，于2009年率先研發(fā)設計出全球***個DNA基因指紋識別保護系統(tǒng)，使萊斯特大學的DNA基因指紋技術研究享譽全球，成為該領域的**研究中心。萊斯特大學建于1921年并于1957年獲頒英國皇家**，在近年英國的高等建于委員會和***媒體（如：**）的評比中，科研實力連續(xù)保持在全英高校前20的行列。是2011年QS世界大學排名中前2%的高校。在2011-12學年中，萊斯特大學學生總?cè)藬?shù)約23,000人，包括全日制，半日制和遠程教育的學生。其中過半數(shù)的學生是研究生在讀學生。全日制學生總?cè)藬?shù)達約13,000人，其中25%為國際留學生，來自全世界70多個國家。

對于中國學生來說，申請萊斯特大學的入學要求會根據(jù)所申請課程的不同而有所差異。以下是一些常見的基本要求：高中畢業(yè)：中國的高中畢業(yè)生通常需要達到***的成績。一般來說，申請本科課程的學生需要在高中階段的平均分數(shù)達到85%以上。英語水平：萊斯特大學對所有非英語母語的學生都要求有一定的英語水平，通常是IELTS6.0-6.5（總分），具體取決于所申請的課程。另外，學校也接受TOEFL,PearsonPTE以及其他一些英語水平測試的成績。預科或大學基礎課程：對于那些沒有達到直接入學要求的學生，萊斯特大學還提供了一年的大學基礎課程。完成這些課程后，學生可以直接進入大學的本科課程。江西師范大學2+0碩士就業(yè)前景？

學院堅持將學科優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為人才培養(yǎng)優(yōu)勢，已經(jīng)建成“2+1+1”的軟件工程應用創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系和“產(chǎn)教融合+項目驅(qū)動導向”下的“全鏈條、協(xié)同式、網(wǎng)格化”的創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)體系。學生的培養(yǎng)過程可以分為三個階段：（1）基礎知識及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程學習。學生在大學一年級、大學二年級中學習專業(yè)基礎知識，接受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課程學習，參與社團活動、社會調(diào)研、公益活動等社會實踐活動。此階段可以為學習專業(yè)課程打下基礎并培養(yǎng)一定的創(chuàng)新實踐能力和素養(yǎng)。（2）專業(yè)方向項目驅(qū)動教學。此階段安排在大學三年級，學院模擬軟件開發(fā)企業(yè)工作環(huán)境建設工作室，采用“導師制下項目驅(qū)動”教學模式，學生在工作室里跟隨校企雙導師圍繞項目開發(fā)實踐和競賽訓練進行一年的專業(yè)方向課程教學，理論深度聯(lián)系實踐，創(chuàng)新實踐能力得到實質(zhì)性增強。（3）畢業(yè)設計和畢業(yè)實習。此階段安排在大學四年級，學生通過工作室的項目開發(fā)訓練之后，在畢業(yè)設計的同時，已具備赴企業(yè)帶薪實習的實踐能力，讓大學生和行業(yè)充分接觸，為大學生畢業(yè)進入社會打下堅實基礎。學生經(jīng)過這三個階段的遞進學習和訓練，實現(xiàn)“學-思-踐-悟-創(chuàng)”的認知轉(zhuǎn)化和能力提升。江西師范大學到底怎么樣？？山東報名時間江西師范大學2+0碩士

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江西師范大學與世界名校英國萊斯特大學一起合作舉辦計算機科學碩士教育項目，是中英兩國高水平大學在國際化、高級計算機專業(yè)人才聯(lián)合培養(yǎng)方面的成功案例。中國科學院院士陸汝鈐研究員、**有突出貢獻中青年**，中科院軟件所和武漢大學博導薛錦云教授、世界計算機科學比較高獎圖靈獎獲得者-美國康奈爾大學John Hopcroft教授、美國康納爾大學David Gries和美國工程院院士德克薩斯大學奧斯汀分校Misra教授等**的計算機**為本項目的教學和管理提供高級咨詢和顧問。同時，英國萊斯特大學信息學院的師資團隊負責碩士學位模塊所有課程的教學，項目的碩士學位課程的教學計劃、教學大綱、英文教材完全采用萊斯特大學的質(zhì)量資源。萊斯特大學的高級計算機專業(yè)教學質(zhì)量被英國**高等教育質(zhì)量保障局(The Quality Assurance Agency for Higher Education)評定為“質(zhì)量優(yōu)秀”，在英國計算機學會(British Computer Society)的評估認證中，被評定為“***”。 在2011年英國《衛(wèi)報》發(fā)布的“University guide 2012: Computer sciences and IT”中萊斯特大學信息系的綜合排名為第14位。中英雙方優(yōu)勢互補，確**項目成為培養(yǎng)國家急需的國際化、高層次、創(chuàng)新型計算機高級人才的典型。浙江江西師范大學2+0碩士怎么樣