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初中物理交互實驗平臺下載推薦
《金角魚初中物理》中的“探究式復習”蘊含教學智慧，呈現出現代技術的威力。
（1）“探究式復習”的特性
*探究習題背后基礎的研究對象
*從探究中找到一般性的方法
*在習題分析中應用探究成果
*用設計與操作增進對問題感知和處理能力
（2）“探究式復習”的教學價值
*更是方向：架構學科素養和應試的橋梁
*更深入：將刷題轉化為探究式學習
*更提能力：用深度學習替代低水平重復
*更能提分：提分/應變能力/省時間/有趣
（3）“探究式復習”的內容
凸透鏡成像專題、伏安法測電阻專題、伏安法測電阻故障專題、測定小燈泡電功率專題、測定小燈泡電功率故障專題、電路故障專題（短路、斷路）、固體壓強專題Ⅰ、固體壓強專題II、固體壓力專題、流固混合下的壓強專題、串聯電路動態變化專題復習課、詳見微信公眾號“金角魚做中學”中的《專題復習方案》 金角魚面向過程和方法，重視教學創新，基于關鍵素養，看重科學探究和科學思維。初中物理交互實驗平臺下載推薦
《金角魚初中物理》中靈活的實驗設計和智能反饋，能減輕教師工作量，提升課堂效率。
以電路設計為例，在電學模塊的任何地方，師生都可以自由設計、操作電路，都可以隨意存取電路文件，都能得到智能的系統反饋。
電路設計引擎具備如下特性：
*電參數可調/故障可設置
*可操作/存儲/修改/分享
*內在機理層次的仿真
*器件數量不受限制
*可隨意自主設計電路
電路設計引擎具備如下教學價值：
*體貼：教師減少課時占用、解決動態/故障難點
*智能：智能評判設計成果
*個性：自主設計更能激勵、支持項目化教學 初中物理輔助教學系統排名學生可隨時隨地借助信息技術手段，從被動變主動，以自己的視角DIY設計實驗，動手實踐。
金角魚在中國的教學應用實踐入選UNESCO“教育數字化轉型創新案例”。
該案例所屬的創新領域是:
◇改善教學（增加學生的動力和參與度，促進知識和技能的獲取，優化評估和評價系統，改善學習成果）
◇創建有利的環境(教室，實驗室，健康、安全、趣味盎然、能夠滿足學習者個性化需求的在線學習平臺)
案例發起人和實施者是：
◇發起人：上海奉賢區教育學院教學研究中心，上海金角魚軟件有限公司
◇實施者：上海金角魚軟件有限公司，上海奉賢區教育學院教學研究中心，上海古華中學等
《金角魚初中物理》使物理實驗課的數據采集及處理變的更有效。
物理的實驗離不開數據的采集及處理，但在一些較為復雜的物理實驗中，傳統實驗難以在短時間內進行的復雜數據的采集及處理。且傳統物理實驗每進行一次實驗需要多個實驗器材的組合使用，部分實驗準備和操作時間過長，導致無法在有限課堂時間內完成對應內容的學習的情況時有發生。在數據處理等方面，學生需要進行大量的人工計算和分析，再根據實驗數據或作出的圖像、進行分析歸納得出結論。但事實上，一節課能留給學生探究的次數和思考的時間并不多。學生在課堂上的一些想法也很難在課上全部進行，想在課余時間將課上自己的想法付諸實踐也會受此器材的局限，結果只能空想了之。而金角魚打破原先大量的人工計算環節，通過自帶的電子表格，輸入已采集的數據，可自動描點繪圖，大量縮短了數據處理的時間，幫助學生有更多時間進行數據分析或圖像分析，有效提升學生的科學思維。 線下實驗和線上實驗的融合支持學生具身認知的發展。
《金角魚初中物理》在新授課方面，利用眾多杰出教學實踐，和仿真技術結合，有效突破多個教學難點和關鍵點。
軟件在二力平衡、壓強、法線的引入、電路動態和電路故障、比熱容、凸透鏡成像、測定小燈泡電功率、電和熱學的微觀解釋、聲音傳播的疏密波等很多教學難點和關鍵點都著力突破，得到了眾多老師的應用。
以“凸透鏡成像”為例，《金角魚初中物理》沿著這個脈絡深入：探究凸透鏡成實像的規律--凸透鏡焦距對成像的影響--物體高度對凸透鏡成像的影響--凸透鏡成像與光源大小的關系--遮光板對凸透鏡成像的影響--凸透鏡成像規律的光路分析。 金角魚提供大量生動的互動情境，學生能在做中學，老師能在互動中教。好用的物理學習軟件
用數值仿真和人工智能，改變初中物理教學模式。初中物理交互實驗平臺下載推薦
金角魚服務客戶/用戶的案例有：
*上海市閔行區/奉賢區/楊浦區/嘉定區/浦東新區的公辦民辦學校幾十所
*公開課/示范課、學生常態化應用、老師日常教學
*新授課/專題復習課/單元復習課
應用情形：
（1）打造新型課堂，整個課堂依靠金角魚軟件平臺支撐，課堂深度提升
（2）作為突破教學難點的利器，成為課堂亮點
（3）學生預習，激發興趣，提出問題，使課堂教學更有針對性
（4）學生作業，新型作業，教師可網上批改
（5）作為教學資源，成為課堂亮點
（6）作為項目化教學的工具
（7）作為課后拓展的工具 初中物理交互實驗平臺下載推薦