中國的學校都要做課間操，這是每個學校十分重要日常的集體活動，這種大型團體操是和意識形態有密切關聯的這里就不細說了。寬松的運動服，做操可以穿，上課也可以穿，熱了可以脫掉，冷了可以在里面加衣服，隨時隨地一年四季可以穿，又潮又實用，自然就成了當時比較好的選擇。很多人把這件事情的因果關系搞反了！丑校服好啊，便宜啊，讓窮學生不自卑啊什么的，這都不是有丑校服的原因。實際上，是先有了丑校服，然后才有人發揮無限的想象力，強行為它創造了許多所謂的好處。這叫先射箭，后畫靶。那為什么我們的校服這么丑？還得…顯示全部很多人把這件事情的因果關系搞反了！丑校服好啊，便宜啊，讓窮學生不自卑啊什么的，這都不是有丑校服的原因。實際上，是先有了丑校服，然后才有人發揮無限的想象力，強行為它創造了許多所謂的好處。這叫先射箭，后畫靶。 學生和學校是相輔相成的兩個存在，學生穿統一校服，在體現自我身份的同時，也是學校的一種標志。電器連鎖校服長期合作

    學生穿統一校服還有諸多好處：一、有養成教育的功能。學生都穿校服會培養良好的團隊意識和集體榮譽感，在行為舉止方面會自然地以學生身份要求自己；二、保護和監督功能。穿校服便于得到社會監督，比如不太容易隨意出入電子游戲場所、等；三、有利于青少年的身心健康。與一些時裝相比，校服具有含棉量高，穿著舒適等特點，符合學生的年齡和生活習慣，對學生的健康成長有很大益處。校服的缺點：1.不利于學生個性的培養2.不利于創新精神的培養3.穿校服沒溫度，至于風度——唉，只能說我很丑但我很溫柔。4.穿校服將使個人所有衣服閑置，造成國家資源的極大浪費。5.現有很多同學認為，穿上校服，簡直分不出男女，穿的都一樣。6.在崇尚個性的年代，千篇一律的校服，不美觀，展現不了青春的活力。7.大都是運動服之類，學生穿上雖然整齊劃一，但是不見得精神，對提振精神面貌無多大益處8.有些校服都是按統一型號生產的，不是量體裁衣；**生穿校服，整齊劃一，看上去紀律不錯，其實這**是表面現象。然而，不少領導看重的就是這種虛假的“紀律感”，強令學生穿校服，以顯示治校有方。 電器連鎖校服長期合作據教育部有關數據顯示，我國學生總數約在3億人次以上。

    前列、家長選購小學生校服時，要適當挑選顏色、款式都能彰顯孩子年齡特點的產品，同時要考慮孩子處在好動的年紀，選擇便于日常活動的款式設計。第二、小學生校服選購時，學校應先看一下樣品，確定校服是否有質量問題，可聞一下味道是否刺鼻，以免校服存在健康的安全隱患。第三、小學生校服定制選購時要注意校服面料，校服天天穿，一定要舒適，可選用柔軟親膚的純棉或者是含棉量較高的面料。小學生好動新陳代謝快，校服面料的稀釋透氣性，一定要好。第四、小學生校服定制選購時，要看廠家是否能提供產品的檢測報告，是否符合國家校服定制的標準。HeyJunior校服，作為森馬服飾旗下**校服定制品牌。依托森馬強大的產品品質管控能力和優越的研發設計能力，提供全品類質量產品。目前已經為全國幾百所優異學校提供一站式文化服務。

    我負責過多年校服采購工作，夏季校服面料選擇上建議老師和家長們關注下面這幾點：一、選擇功能性的面料夏季天氣悶熱，校服選擇應該挑選輕薄透氣的面料，但是有一些彈性纖維，例如化纖加氨綸，雖然也有輕薄的特點可是由于它是沒有經過改進的化纖，因此透氣性差一出汗就會粘在身上。二、面料選擇的推薦推薦選擇棉加氨綸或棉、滌加氨綸混紡的紗卡型織物，并在成衣制作中進行水洗。水洗過的服裝穿起來比較舒適。因為添加了適當成份的氨綸，褲料有彈性，孩子們在運動中不會因繃緊導致不適感。三、安全成分標準標識中小學生校服的面料、里料、附件所用織物在符合GB/T31888中對應安全技術類別要求以及GB31701耐濕擦色牢度、重金屬、鄰苯二甲酸酯、燃燒性能安全要求的同時，還必須符合GB31701有關嬰幼兒及兒童服裝的繩帶要求。所以無安全標準成分標識或標識不符者的校服不予考慮。在我接觸的校服定制品牌中，我比較信得過森馬旗下的HeyJunior校服，他擁有百人的QA/QC團隊；專業的檢品中心對產品進行檢驗管理；委托第三方檢驗機構對大貨產品嚴格驗貨。還擁有四大質量管控，所有產品符合GB/T31888執行標準GB31701-2015《嬰幼兒及兒童紡織產品安全技術規范》安全類標準。多年合作過來。 穿校服有助于樹立集體責任感和榮譽感，展示集體精神風貌，也有助于學校的整體形象。

    設計一套校服，注意事項有哪些?要與其它的學校有所區別。目前，市場上有很多家學生校服的訂制廠家，他們提供的校服在款式風格和外形上有些類似，于是，學校在設計校服款式時，應盡可能避開其它學校的校服特點，設計相對獨特的校服款式，讓人能夠十分明顯地分辨出學生所在的學校。比如書可以把學校的名稱、學校的校訓等噴印在校服上。不同季節設計不同的校。一般來說，可以為學生提供兩套不同的校服，滿足他們的穿戴需要。以上簡要介紹了學校在設計學生校服時需要注意的問題，那樣才能保證設計出來的校服更能受到學生和家長的歡迎。當然，要想設計出款式新穎的校服，可以請教專業的設計師要突出學校的文化氛圍。不同的學校，有不同的文化氛圍，于是，在進行校服設計時，應結合學校的校訓和內在的文化底蘊，在校服上可以展示出來。款式風格上保持樸實。學生校服和一般的服飾不同，它的使用對象是學生，在設計款式時，不能脫離學生的身份，且更不能過于追求時尚潮流，讓學生校服和其他服飾沒有區別。同時，在校服的價格上，不能過高，畢竟學生還是消費者，沒有創造價值。 在我國，基本每個學校都有自己特定的校服。電器連鎖校服長期合作

開發學生服裝面料，要按不同的用途進行設計生產。電器連鎖校服長期合作

    隨著我國人民生活水平的提高以及獨生子女的“一統天下”，著學生服正逐漸成為城鄉人民樂于接受、認可的事情。然而學生畢竟好動、服裝容易污臟，因而面料生產企業在搶占這一市場份額時，對面料的耐磨，強力，耐沾污等方面要作適當考慮，從而提高學生服面料的開發、生產和起點。學生服的種類較為，按層次分有小學、初中、高中各類學生服裝，按季節分有夏裝、冬裝、春秋裝學生服；按款式分有正規裝、運動裝、甚至大衣等，所以開發學生服裝面料，要按不同的用途進行設計生產。但由于學生服的制作和銷售一般都是由各地教育管理部門負責操作組織，屬于壟斷性操作，且它集中、具體反映我國各地學生的精神面貌，屬于“標志”產品，故馬虎不得，各地主管教育部門對面料的選用、色彩的搭配以及款式設計，都要經過反復論證、再三比較權衡，對面料產品的質量要求在不斷提高。同時對面料生產企業也提出了更高的要求。據教育部有關數據顯示，我國學生總數約在3億人次以上，而且在一些大中型城市及經濟發達地區的鄉鎮，中小學生均已逐步實行了校服的統一著裝。行業內人士估算，我國學生服面料每年的消費水平高達100億元以上，學生服面料市場開發具有廣闊的市場前景。 電器連鎖校服長期合作

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