拉近學生或老師之間的距離這一點可能很多同學都沒想法，定制班服還可以拉近同學和老師們的距離?沒錯!一點也不假!壹壹小編就發現很多同學在設計班服的時候都會把老師設計到班服的圖案中，非常的暖心而且有創意，要知道一個班集體不僅有同學們還有老師。老師和同學們才能真正的組成的一個班級。同學們把老師的形象設計到班服當中也說明了同學們和老師之間的關系融洽。同時同學們在定制班服的時候也可以多詢問老師，讓老師多給一點意見，一件由同學和老師一起定制的班服是不是顯得更加的有意義呢?提高審美豐富校園生活很多學校的校服款式單一，而且很多校服的樣式設計非常的死板沒特色，所以早已經不能滿足現代個性張揚，思想豐富的同學們，也不符合新時代的審美，所以這時候同學們就可以好好的利用班服發揮自己的設計能力并且提高自己的審美能力。同時定制班服還可以豐富同學們的校園生活，在一些班集體活動的時候，同學們就可以穿著專屬自己班級的班服留下一些很珍貴的集體合照，等再過幾年看看這些照片會覺得非常有意義有畫面感。 穿校服將使個人所有衣服閑置，造成國家資源的極大浪費。口碑好的校服電話

    另一種校服款式是對傳統旗袍的改良裝，旗袍凸顯女性身材線條，嫵媚妖嬈，高雅大方。這種校服的旗袍改良款由于考慮到學生身份，因此對旗袍的寬松度做了一些調整，使其不再貼合身材線條，另外下擺的開叉也調整為短開叉，看上去更加的文雅端莊，又符合中國女性傳統的審美。男子校服一般是中山裝的改良版，立翻領，大口袋，規矩的豎排扣，再穿上配套的褲子，筆挺帥氣。民國時期的校服清麗脫俗，應著時代的發展，使民國時期的學生團體有了特定的形象，一提到他們，我們就會想到——女生短褂長裙，男生筆挺中山裝，手持書本，滿腔熱血，青澀又青春。真是中國的校服發展歷史上頗具特色和性的一個時代。那么這種校服為什么在每天又不再流行了呢？?前文提過，事實上，校服的款式是一個時代文化等方面的縮影，也是社會對于學生這個團體形象的期待，民國時期的校服雖美，但卻已經不是我們如今這個時代的產物。在那個國家面臨深重危機的年代，學生團體作為愛國民眾的一部分，尚不成熟但充滿熱血，青澀但是國家未來的希望，這個團體剛剛擺脫了封建禮教的重重束縛，正在學習知識并為國家奮斗。除了民國時期的校服，現在還有一些人提倡把漢服作為學生校服大力推廣。 口碑好的校服電話各種校服及配套產品帶來良好的經濟效益。

    大部分家長在為孩子選購衣服時，都會選擇偏大一碼的服裝，因為孩子處于長身體的階段，大一碼可以適合穿久一點，而現在學生的高矮胖瘦都參差不齊，尺碼偏差太大會造成孩子穿著不舒適或者穿不上。那么學生校服尺碼應該如何去統計呢？每天小編就來教大家如何統計學生校服尺碼，都知道現在學生校服尺碼分為很多碼，并不像成人一樣只有，其實校服的碼數是按照身高和正常的體重比例來做的，如果說一個學生他身高160但是他有70公斤，那么我們就要給他選擇170碼的就好了，如果是正常身高體重比例，那就可以按照身高來選擇校服碼數。這樣選擇校服基本上定制的校服基本上都是合身的，而往往有些地方的學校只給我們提供身高，這樣報出來的碼數是非常不準確的，因為我們根本就不知道這個學生的體重是多少，這樣會導致生產出來的校服不合身。所以說大家在定制校服報碼數給校服廠家的時候一定要按照身高體重的比例來報，這樣生產出來的校服才會合身。

    2015年6月30日，國家標準委批準發布國家標準GB/T31888-2015《中小學生校服》，此為中國較早專門針對中小學生校服產品的國家標準，標準自發布之日起實施。校服直接接觸皮膚的部分棉纖維含量標稱值不低于35%、甲醛和PH值達到紡織品B類要求、衣領處不允許縫制任何標簽提升舒適度的細節要求。校服主要是運動服和統一制服，只有少數學校的校服已更新為西式制服。中國臺灣、中國香港的校服通常為水手服、制服或旗袍。中國大陸的小學、初中、高中基本上都是以運動服為校服，顏色常以藍色、黑色和紅色居多，搭配一小部分白色或黃色。夏天的校服通常是短袖襯衫，有些學校的女生夏季校服是裙子。多數則為男女統一的褲子。對于一些冬季校服比較薄的學校，可在校服內增加毛衣等保暖衣物。部分學校還有春秋季校服，其厚度介于夏季校服與冬季校服之間，增加學生的選擇余地。對于不同季節的校服，除特定場合外，學校一般允許學生自由搭配。運動校服是作為中國大陸的主校服。另一方面，對于許多熱愛運動的學生而言，他們更加愿意選擇方便且舒適的運動型校服，同時這類校服價格更加便宜，可以隨時鍛煉，因此，盡管不時能聽到要求校服開發的聲音，但因為不符合實際，往往就不了了之。安全是制服的主要表征。

    隨著我國人民生活水平的提高以及獨生子女的“一統天下”，著學生服正逐漸成為城鄉人民樂于接受、認可的事情。然而學生畢竟好動、服裝容易污臟，因而面料生產企業在搶占這一市場份額時，對面料的耐磨，強力，耐沾污等方面要作適當考慮，從而提高學生服面料的開發、生產和起點。學生服的種類較為，按層次分有小學、初中、高中各類學生服裝，按季節分有夏裝、冬裝、春秋裝學生服；按款式分有正規裝、運動裝、甚至大衣等，所以開發學生服裝面料，要按不同的用途進行設計生產。但由于學生服的制作和銷售一般都是由各地教育管理部門負責操作組織，屬于壟斷性操作，且它集中、具體反映我國各地學生的精神面貌，屬于“標志”產品，故馬虎不得，各地主管教育部門對面料的選用、色彩的搭配以及款式設計，都要經過反復論證、再三比較權衡，對面料產品的質量要求在不斷提高。同時對面料生產企業也提出了更高的要求。據教育部有關數據顯示，我國學生總數約在3億人次以上，而且在一些大中型城市及經濟發達地區的鄉鎮，中小學生均已逐步實行了校服的統一著裝。行業內人士估算，我國學生服面料每年的消費水平高達100億元以上，學生服面料市場開發具有廣闊的市場前景。 很多學生認為自己不喜歡讀書和校服有密切關系。口碑好的校服電話

隨著生活水平的提高，籠統的運動校服已經滿足不了學生及家長們的要求。口碑好的校服電話

    學生穿統一校服還有諸多好處：一、有養成教育的功能。學生都穿校服會培養良好的團隊意識和集體榮譽感，在行為舉止方面會自然地以學生身份要求自己；二、保護和監督功能。穿校服便于得到社會監督，比如不太容易隨意出入電子游戲場所、等；三、有利于青少年的身心健康。與一些時裝相比，校服具有含棉量高，穿著舒適等特點，符合學生的年齡和生活習慣，對學生的健康成長有很大益處。校服的缺點：1.不利于學生個性的培養2.不利于創新精神的培養3.穿校服沒溫度，至于風度——唉，只能說我很丑但我很溫柔。4.穿校服將使個人所有衣服閑置，造成國家資源的極大浪費。5.現有很多同學認為，穿上校服，簡直分不出男女，穿的都一樣。6.在崇尚個性的年代，千篇一律的校服，不美觀，展現不了青春的活力。7.大都是運動服之類，學生穿上雖然整齊劃一，但是不見得精神，對提振精神面貌無多大益處8.有些校服都是按統一型號生產的，不是量體裁衣；**生穿校服，整齊劃一，看上去紀律不錯，其實這**是表面現象。然而，不少領導看重的就是這種虛假的“紀律感”，強令學生穿校服，以顯示治校有方。 口碑好的校服電話

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