【心理測(cè)評(píng)助力，咨詢(xún)師拓客不再難】咨詢(xún)師陳豪在澤沃心理平臺(tái)為客源絞盡腦汁。這時(shí)，新婚不久的夫婦林先生和林太太滿臉愁容走進(jìn)來(lái)：“陳老師，我們總吵架，感覺(jué)婚姻出問(wèn)題了。”陳豪趕忙說(shuō)：“別著急。澤沃心理平臺(tái)的婚姻質(zhì)量測(cè)評(píng)，能從溝通、信任、家庭責(zé)任等方面分析問(wèn)題。測(cè)評(píng)后幫你們改善關(guān)系，你們要是愿意分享經(jīng)歷，能讓更多夫妻了解我的咨詢(xún)服務(wù)，吸引他們來(lái)解決婚姻問(wèn)題，你們也能成為幸福婚姻的榜樣。”這對(duì)夫妻接受測(cè)評(píng)和咨詢(xún)，婚姻關(guān)系改善后分享故事，為陳豪帶來(lái)許多夫妻客戶(hù)。以心理測(cè)評(píng)作橋梁，連接咨詢(xún)師與客戶(hù)。智能型測(cè)評(píng)可以幫助咨詢(xún)師拓客自動(dòng)拓客服務(wù)

引導(dǎo)兒童注意力提升的明燈：周老師從事兒童心理咨詢(xún)。小陽(yáng)的家長(zhǎng)因孩子注意力不集中，學(xué)習(xí)成績(jī)差而憂心忡忡，帶他找到了周老師。周老師使用澤沃心理平臺(tái)的兒童注意力缺陷評(píng)定量表CADDS-他評(píng)量表、兒童學(xué)習(xí)能力綜合測(cè)試量表（第三方專(zhuān)業(yè)評(píng)估量表）對(duì)小陽(yáng)進(jìn)行測(cè)評(píng)。發(fā)現(xiàn)小陽(yáng)存在一定程度的注意力缺陷，同時(shí)學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。周老師為小陽(yáng)制定了注意力訓(xùn)練方案和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)計(jì)劃。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練和輔導(dǎo)，小陽(yáng)的注意力明顯提高，學(xué)習(xí)成績(jī)也有所進(jìn)步。小陽(yáng)的家長(zhǎng)在家長(zhǎng)圈中宣傳，許多有類(lèi)似問(wèn)題孩子的家長(zhǎng)找到周老師，她的咨詢(xún)業(yè)務(wù)得到了拓展。智能型測(cè)評(píng)可以幫助咨詢(xún)師拓客自動(dòng)拓客服務(wù)心理測(cè)評(píng)賦能，咨詢(xún)師拓客之路更寬廣。

幫助青少年擺脫網(wǎng)絡(luò)成癮：錢(qián)咨詢(xún)師專(zhuān)注于青少年行為問(wèn)題咨詢(xún)。初中生小吳的父母發(fā)現(xiàn)孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，成績(jī)一落千丈，還出現(xiàn)了脾氣暴躁等不良情緒，心急如焚地找到錢(qián)咨詢(xún)師。錢(qián)咨詢(xún)師運(yùn)用澤沃心理平臺(tái)的網(wǎng)絡(luò)成癮傾向量表，準(zhǔn)確評(píng)估出小吳的網(wǎng)絡(luò)成癮程度較高。再結(jié)合中學(xué)生焦慮自評(píng)量表（MSSA智能專(zhuān)業(yè)版），發(fā)現(xiàn)小吳因?qū)W習(xí)壓力和在現(xiàn)實(shí)生活中缺乏成就感而過(guò)度依賴(lài)網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)伴有一定程度的焦慮情緒。錢(qián)咨詢(xún)師為小吳制定了綜合干預(yù)方案，包括限制上網(wǎng)時(shí)間、培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)興趣愛(ài)好、進(jìn)行心理疏導(dǎo)緩解焦慮等。隨著咨詢(xún)的推進(jìn)，小吳逐漸減少了對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴(lài)，學(xué)習(xí)成績(jī)有所回升，情緒也穩(wěn)定了許多。小吳的父母在家長(zhǎng)群里大力宣傳錢(qián)咨詢(xún)師的服務(wù)，許多有類(lèi)似困擾的家長(zhǎng)紛紛帶著孩子前來(lái)咨詢(xún)，錢(qián)咨詢(xún)師的客戶(hù)數(shù)量大幅增加。

修復(fù)青少年社交障礙：林咨詢(xún)師專(zhuān)注于青少年心理健康咨詢(xún)。小孫是一名初中生，性格孤僻，在學(xué)校幾乎沒(méi)有朋友，常常被同學(xué)孤立，自己也變得越來(lái)越自卑。林咨詢(xún)師借助澤沃心理平臺(tái)的卡特爾16PF人格測(cè)試、人際交往能力評(píng)估測(cè)驗(yàn)和自信心評(píng)估測(cè)試對(duì)小孫進(jìn)行測(cè)評(píng)。卡特爾16PF人格測(cè)試結(jié)果顯示小孫的樂(lè)群性得分較低，情緒穩(wěn)定性也欠佳，這使得他在社交中容易退縮和敏感。結(jié)合其他測(cè)評(píng)，林咨詢(xún)師了解到小孫缺乏基本的社交技巧和自信。林咨詢(xún)師為小孫制定了個(gè)性化的輔導(dǎo)方案，包括社交技巧訓(xùn)練、情緒管理課程以及自信心提升活動(dòng)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，小孫逐漸變得開(kāi)朗，開(kāi)始主動(dòng)與同學(xué)交流，還交到了幾個(gè)好朋友。小孫的父母對(duì)林咨詢(xún)師的幫助感激不已，向其他有類(lèi)似困擾的家長(zhǎng)推薦，林咨詢(xún)師的青少年心理咨詢(xún)業(yè)務(wù)因此得到拓展。通過(guò)心理測(cè)評(píng)，咨詢(xún)師輕松拓展客戶(hù)群體。

《拓客困境似迷宮？澤沃平臺(tái)為你指方向》心理咨詢(xún)師俊宇：我在拓客困境里像走進(jìn)迷宮，完全找不到出口，你快救救我。雨萱：別慌，我用澤沃心理平臺(tái)找到了出口。平臺(tái)有青少年網(wǎng)絡(luò)成癮測(cè)評(píng)，有個(gè)孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)，每天除了上網(wǎng)什么都不感興趣，學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈，家長(zhǎng)急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。他們找到我尋求幫助，我讓孩子做了澤沃心理平臺(tái)的測(cè)評(píng)。通過(guò)測(cè)評(píng)，我了解到孩子成癮的深層次原因，比如在現(xiàn)實(shí)生活中缺乏成就感、社交圈子窄等。然后，我為孩子和家長(zhǎng)制定了一套綜合的解決方案，包括培養(yǎng)興趣愛(ài)好、改善親子關(guān)系等。幾個(gè)月后，孩子逐漸減少了上網(wǎng)時(shí)間，學(xué)習(xí)狀態(tài)也有了明顯改善。家長(zhǎng)非常感激，在同學(xué)家長(zhǎng)間宣傳，好多有同樣困擾的家長(zhǎng)都帶孩子來(lái)找我。現(xiàn)在我在青少年心理咨詢(xún)領(lǐng)域小有名氣，這都多虧了澤沃心理平臺(tái)。俊宇：那這平臺(tái)測(cè)評(píng)多久能出結(jié)果呀？雨萱：很快，一般當(dāng)天就能出，不耽誤你給客戶(hù)做咨詢(xún)。巧用測(cè)評(píng)，咨詢(xún)師在拓客中搶占先機(jī)。智能型測(cè)評(píng)可以幫助咨詢(xún)師拓客自動(dòng)拓客服務(wù)

巧用心理測(cè)評(píng)工具，咨詢(xún)師拓客快人一步。智能型測(cè)評(píng)可以幫助咨詢(xún)師拓客自動(dòng)拓客服務(wù)

《拓客瓶頸輕松破，澤沃平臺(tái)立大功！》對(duì)話場(chǎng)景：心理咨詢(xún)師培訓(xùn)課間休息詩(shī)涵：近期業(yè)務(wù)拓展遇到瓶頸了，你呢？明宇：我也是頭疼了好久，不過(guò)z近發(fā)現(xiàn)澤沃心理平臺(tái)幫了大忙。詩(shī)涵：哦？澤沃心理平臺(tái)怎么幫你突破瓶頸的？明宇：你知道現(xiàn)在青少年心理健康問(wèn)題挺受關(guān)注的。澤沃心理平臺(tái)有針對(duì)青少年的心理健康測(cè)評(píng)。上次有個(gè)家長(zhǎng)帶孩子來(lái)咨詢(xún)，孩子有點(diǎn)厭學(xué)情緒。我給孩子做了平臺(tái)的測(cè)評(píng)，發(fā)現(xiàn)孩子是因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力和同學(xué)關(guān)系導(dǎo)致的。我對(duì)癥下藥，孩子情況改善后，家長(zhǎng)特別感激，在家長(zhǎng)群里宣傳了我，現(xiàn)在來(lái)找我的家長(zhǎng)越來(lái)越多了。詩(shī)涵：這么神奇，那這平臺(tái)操作復(fù)雜嗎？明宇：不復(fù)雜，平臺(tái)有操作指南，很容易上手的，你趕緊試試。智能型測(cè)評(píng)可以幫助咨詢(xún)師拓客自動(dòng)拓客服務(wù)