班級任務:用戶查看瀏覽班級任務。教師可已發布新任務并查看任務完成情況并對任務進行批閱。學生可以對任務進行作答,提交任務。家長可以查看孩子的任務進行和完成情況。班級資源:支持快捷上傳本地資源,支持彈窗顯示數據統計圖表,包括總容量、已使用容量及其占比、文件類型及其占比,支持資源設置公開,私有,支持資源編輯/刪除。班級成員:支持查看班級所有成員信息,包括教師,學生、家長用戶可以查看綁定班級的班級成員名單,查看學生、教師成員的個人主頁,給家長發私信。支持管理教師將成員退出班級、邀請加入,適用于成員調班,換班。包括各類型傳感器構成的傳感器網絡、各類型智能硬件構成的校園信息化設施設備、數據庫與服務器等。黃浦區常見智慧校園設備哪里買
因此可以說,智慧校園是一個從2010年才開始逐漸形成和完善的科技術語,所指稱的技術帶有人工智能成分(特別是深度學習和自然語言理解)。數據基礎“智慧化”的數據基礎 [3]智慧校園主要對應三類數據:校園基礎數據、視頻數據(含音頻、圖像數據)、非視頻數據(時間序列監測數據),智慧校園建設過程中,這三類數據相互融合才能實現比較大效益。 [3-4社會基礎數據指學籍、教職、固定資產、設施設備等方面的登記信息,也包括地理信息、行程類數據和人使用設施設備服務的數據(也稱使用數據),此類數據來自于智慧校園建設的各個子系統,實踐中**迫切的需求是打破各子系統分頭建設、缺乏統籌造成的信息孤島局面,使數據互聯互通。 [3] [5]徐匯區信息智慧校園設備供應商家數據處理單元包括數據挖掘、數據分析、數據融合和數據可視化等功能模塊;
2.融合性為適應智慧教室、未來課堂等新型授課方式,將多媒體中控、錄播、互動、分組教學等系統融合成一臺設備,規避系統集成方案因設備繁復導致的故障隱患,為智慧教室的常態化使用提供了先決條件。3.簡易化借鑒智能手機的易操作特點,教師只需像使用手機一樣點擊觸控屏,便可使用教室內的各種軟硬件設備,開展信息化教學,真正地將教師從復雜的設備操作中解放出來。4.前瞻性采用軟硬件一體化、模塊化設計,初期可進行基礎模塊部署,在未來可無縫擴展其它模塊,無需額外購買其他設備,統一規劃,分步建設。
學科圈組:教師用戶可以實現創建圈組,加入圈組、圈組交流、教案共享、教學研討的功能。智慧組卷:用戶可在智慧考試中查看平臺題庫、卷庫,完成試題、試卷編輯操作,并可以創建新試題、試卷,并且可以選擇手動組卷和智能組卷。協同備課:可以個人備課和集體備課,用戶可以查看瀏覽備課內容,修改、刪除個人備課內容,創建新備課,邀請他人參與集體備課。支持教師集體備課,共同完成大型課程備課,支持關聯在線試卷,視頻,資源,支持本地上傳文檔,支持備課編輯、上傳教案、刪除。教師集中精力培養學生,課堂互動性增強,學生的參與度提高。
2010年,《國家中長期教育**和發展規劃綱要(2010-2020年)》明確指出“信息技術對教育發展具有**性影響,必須予以高度重視”。2010年,信息化“十二五”規劃中提出開始明確提出“智慧校園”這一概念。但對如何建設智慧校園缺乏統一、完善的理解。2012年,《教育信息化十年發展規劃(2011-2020年)》中明確要求全國各院校加快教育信息化建設,通過建設智慧校園,實現學校之間質量資源共享,提高教育教學質量,實現教育信息化。2012年,《教育管理信息數據標準(20120315)》,為全國“智慧校園”的建設提供了標準和應用規范。“智慧校園信息系統”正是在這一標準上研發而成。信息化考試系統,這是我們公司的特色系統功能,使用本系統的各學校試卷可共享給所有其他學校。寶山區定制智慧校園設備管理
教師教學行為占比:教師的站立授課、下講臺活動時長占比、寫黑板和走動等;黃浦區常見智慧校園設備哪里買
智慧校園教學AI系統是廣東保倫電子股份有限公司(itc)專為教學領域打造的課堂數據分析軟件系統,已于2020年獲得軟件著作權。 [1]智慧校園教學AI系統以教師和學生的日常行為活動作為數據記錄,經過AI分析系統進行分析和結構化,提供教學分析數據和依據。智慧校園教學AI系統,是將AI視頻技術分析能力和教學場景融合的數據分析系統,通過前端、錄播系統和監控采集觀察學生日常行為,如肢體語言、身體姿態、面部表情等,形成數據導入到AI分析系統,再抽化成結構化數據輸出到智慧校園平臺提供給教師和領導查閱。黃浦區常見智慧校園設備哪里買
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