教室黑板照度檢測(cè)方法評(píng)議：國(guó)內(nèi)現(xiàn)狀：現(xiàn)在國(guó)內(nèi)教室中使用的黑板尺寸基本為長(zhǎng)：3.6m-4.4m，寬：1.0m-1.2m之間，較常見(jiàn)的尺寸是：4m×1.2m(本文中未注明的均以該尺寸為例）。國(guó)內(nèi)教室現(xiàn)行相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)黑板的照度規(guī)定限值是：維持平均照度≥500lx，照度均勻度≥0.7或0.8。黑板照明的難點(diǎn)：黑板照明均勻度（較小照度值/平均照度值），這個(gè)參數(shù)是教室照明改造中一個(gè)較難比較高的技術(shù)參數(shù)！沒(méi)有好的黑板燈具、精確的照明設(shè)計(jì)和嚴(yán)格的施工三者相結(jié)合，合格的黑板照明就是一個(gè)不可能完成任務(wù)。一個(gè)黑板的照度較小值一般都出現(xiàn)在紅線畫(huà)出的角落范圍內(nèi)，而且極難調(diào)整。不同面積教室如何選擇教室黑板，歡迎咨詢無(wú)錫優(yōu)雅辦公文教用品有限公司。無(wú)錫多媒體教室黑板生產(chǎn)廠家

    教室改造運(yùn)動(dòng)：智慧黑板如何改變課堂教學(xué)？一場(chǎng)教室改造運(yùn)動(dòng)正在國(guó)內(nèi)風(fēng)起云涌，從小學(xué)、中學(xué)，到大學(xué)，自下而上集體爆發(fā)。在技術(shù)改變教育的狂歡熱潮之下，智慧教育有著更加宏觀而長(zhǎng)遠(yuǎn)的視角與高屋建瓴的認(rèn)知：任何技術(shù)與環(huán)境的配置都應(yīng)該圍繞提升教育質(zhì)量和提高教學(xué)生產(chǎn)力為目的，以尊重師生、課程及學(xué)習(xí)體驗(yàn)為原則，還原教育本質(zhì)，循序漸進(jìn)，而不是本末倒置地追求技術(shù)的堆砌，更不應(yīng)該盲從于潮流或競(jìng)技。2014年世界教育創(chuàng)新大會(huì)（WISE）向世界各地的教育**和教育創(chuàng)新者問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題：“2030年的學(xué)校會(huì)是什么樣的？”可以肯定的是，學(xué)校將依然存在，但功能不再是課堂教育。教育方式將圍繞解決真實(shí)的問(wèn)題來(lái)設(shè)計(jì)。學(xué)生圍繞特定問(wèn)題形成學(xué)習(xí)小組，學(xué)校成為他們社交、議事和實(shí)踐的地方。教師將變成一個(gè)知識(shí)的策展人。 福建環(huán)保教室黑板價(jià)格教室黑板批量訂購(gòu)，歡迎咨詢無(wú)錫優(yōu)雅辦公文教用品有限公司。

    教育裝備之黑板的變遷：人們交流無(wú)非有兩種方式，一是口語(yǔ)交流，二是書(shū)面交流。而我，伴隨著人們從小長(zhǎng)大，一直影響和改變著他們的交流方式，我巧妙而生動(dòng)地結(jié)合了口語(yǔ)和書(shū)面兩種交流方式，讓人們既能看到又能聽(tīng)到。人們給我取名叫做黑板，我出現(xiàn)在各種需要大量交流的場(chǎng)景：教學(xué)、培訓(xùn)、演講、會(huì)議、宣傳......依稀還記得，小時(shí)候的我，是被用水泥制成的。我看見(jiàn)孩子們?cè)谥v臺(tái)下認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子，就好像看見(jiàn)了未來(lái)，那美麗的未來(lái)。數(shù)學(xué)老師上課的時(shí)候是我較心疼的瞬間，我看著他為了給孩子們解題，在我身上寫(xiě)了滿滿一大板，寫(xiě)完又擦，擦完又寫(xiě)，往往一節(jié)課下來(lái)，數(shù)學(xué)老師身上已經(jīng)布滿了一層白色粉末，一顆胖大海泡水成了每個(gè)老師的標(biāo)配......有一次語(yǔ)文課上，老師問(wèn)孩子們：你們的夢(mèng)想是什么？我聽(tīng)見(jiàn)孩子們說(shuō)想成為科學(xué)家，想當(dāng)宇航員，想當(dāng)老師......我也好想回答老師，我的夢(mèng)想是想成為一塊無(wú)塵黑板，為老師和孩子們的健康保駕護(hù)航。

    黑板，是教室里教師傳遞知識(shí)的載體，是知識(shí)呈現(xiàn)的媒介，主要用于教師授課內(nèi)容、學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，黑板也是教室里占據(jù)面積比較大的信息發(fā)布平臺(tái)。在日常的教育教學(xué)、班級(jí)管理中，如果能充分發(fā)揮它的公示、展示、交流等功能，將擴(kuò)大黑板的用途，充實(shí)班級(jí)生活，服務(wù)于學(xué)習(xí)與管理，助力學(xué)生成長(zhǎng)。黑板通常為橫長(zhǎng)型，有的為拼接式，有的是一體式。老師上課時(shí)，習(xí)慣在中間的區(qū)域板演，而黑板的四周使用概率較小，這就為充分利用黑板的“邊角”提供了條件。在實(shí)際班級(jí)管理中，我就將黑板的四邊（主要是兩側(cè)，上邊太高，不易書(shū)寫(xiě)，下邊太低，學(xué)生看不到）利用起來(lái)，作為固定的班級(jí)管理模塊，根據(jù)教學(xué)和班級(jí)管理的需要，設(shè)置不同的內(nèi)容，達(dá)到了提醒、教育、啟發(fā)的目的。 教室黑板批量定制，請(qǐng)您致電無(wú)錫優(yōu)雅辦公文教用品有限公司。

    傳統(tǒng)黑板淡出，智慧黑板成為校園主流：黑板是課堂教學(xué)中較為傳統(tǒng)、較為較廣的一種教學(xué)媒體，是教室內(nèi)不可或缺的教育裝備。它具有可重復(fù)使用、成本低廉的特征，且能基本滿足班級(jí)授課制下教師向?qū)W生群體傳播教育信息的需要。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，黑板形態(tài)也發(fā)生著翻天覆地的變化。它經(jīng)歷了從較初的刷上黑漆的簡(jiǎn)易木質(zhì)黑板，發(fā)展為以投影幻燈技術(shù)為支撐的多媒體投影系統(tǒng)，再到智慧黑板的歷史變遷。智慧黑板的智慧是將黑板和各軟硬件設(shè)備聯(lián)結(jié)起來(lái)，成為一個(gè)系統(tǒng)性的教學(xué)生態(tài)環(huán)境，為教學(xué)提供綜合服務(wù)和各種功能。在圍繞智慧黑板展開(kāi)的教室生態(tài)中，智慧講臺(tái)、智慧云班牌、智慧照明等智能硬件共同構(gòu)成了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的智慧教室生態(tài)。在傳統(tǒng)教室場(chǎng)景，一擦黑板，粉筆灰就滿天飛？一坐后排，黑板就反光看不清？黑板太小，寫(xiě)著寫(xiě)著就不夠用了。針對(duì)傳統(tǒng)黑板的痛點(diǎn)，新一代智慧黑板應(yīng)運(yùn)而生。 哪種教室黑板對(duì)眼睛好，歡迎咨詢無(wú)錫優(yōu)雅辦公文教用品有限公司。福建學(xué)校教室黑板定做

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不知道有沒(méi)有同學(xué)想過(guò)這個(gè)問(wèn)題坐在教室聽(tīng)課時(shí)為什么老師總是說(shuō)請(qǐng)看黑板但是那塊板卻是綠色的？難道其中有某些誤會(huì)？其實(shí)，19世紀(jì)初人們用大塊的石板連接起來(lái)做成了黑板讓教師能夠在上面寫(xiě)字給全班看而“黑板”這個(gè)名字是在1815年才出現(xiàn)的。在18世紀(jì)的時(shí)候因?yàn)榧埡湍容^昂貴所以便宜耐用的可擦寫(xiě)石板便成為了代替品當(dāng)時(shí)學(xué)生上課的時(shí)候會(huì)自備一塊黑色的石板來(lái)上課這些“小黑板”就是課室里大型黑板的前身。因此初的時(shí)候黑板的確是全都黑色的當(dāng)時(shí)的黑板是用石板做成的而在農(nóng)村地區(qū)黑板的原材料是木板人們將蛋清和烤焦的土豆混在一起將木板涂成深色的后來(lái)黑板則全都是用木板做的。那時(shí)候的黑板才是不摻假的“黑板”到了20世紀(jì)，黑板開(kāi)始接受改變了對(duì)整天盯著黑板的教師們來(lái)說(shuō)綠色黑板顏色更加柔和對(duì)眼睛更加友好于是“真·黑板”們逐漸被綠色的黑板取代了。無(wú)錫多媒體教室黑板生產(chǎn)廠家